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2024年小学音乐教学设计

〃浮音乐教学设计1

出示课件：［《嘀哩嘀哩》vcd］

学生活动：

观看vcd,并随着音乐的节奏轻轻动身体和头。

2.节奏训练：

XXXXXIXXXO|XXXXXIX—II

①老师拍击节奏

②学生活动：

用小猫、小狗……的叫声来仿照出来。

③指导与练习

④出示［节奏与词］

⑤学生活动：

用小雨的声音嘀哩嘀哩仿照，打精确，娴熟驾驭。

出示［嘀哩嘀哩一磁带录音］［曲谱］

⑥学生活动：

结合课件”上出示的歌词，仔细听范唱,感受春天漂亮的景色。

3.演唱歌曲

①老师范唱歌曲第一段，学生分段演唱，逐段指导，订正易错的地方。

学生活动：

②全体演唱一遍

③男女分段唱，拍手井依据节奏、强弱即兴伴奏。

④全体演唱，自创动作，边唱边跳

三.创建表现

L导入：

一年有四个季节，咱们光找了“春天”其他的季节该说咱偏心眼儿，那咱们帮其它三个季节

夏、秋、冬”也找找好吗？

2.依据第一段歌词进行创编

出示课件：［嘀哩嘀哩一一第一段歌词］

3.学生活动：

小组探讨，创编出有关夏、秋、冬”随意一季相关的歌词，并能形象的反映出该季的特点。

4.展示小组创编结果，贴在黑板上。

5.小组演唱自己创编的歌曲，起名为《找四季歌》

6.提出表扬，颁发小小创作奖

L导入：

我打算了好多有关春天的头饰，谁情愿来表演？

2.发给学生头饰，仿照出头饰上各种动植物的动作，老师指导。

3.学生活动

随着音乐自由表演上。

5小组演唱自己创编的歌曲，起名为《找四季歌》

6.提出表扬，颁发小小创作奖

四、完备结课：

小结，师生再见。小结，师生再见。

教学反思：

《嘀哩嘀哩》，是一堂音乐活动课，上完之后，竟然得到了我意想不到的效果。小孩子的想

象力真的是我们无法想象a的，在以前的课堂中，我始终以为学生是要手把手地让学生自行的去

学习学问，在活动中培育对音乐的爱好。

一起先，学生们在听音乐的时候，因为教材上的音乐和课本里的音乐有点不同，学生们唱的

一塌糊涂，后来跟孩布门讲讲之后，讲清晰了，他们唱的还不错，在比较熟识了这首歌曲之后,

我把他们排了4支队伍，围一个圈，让他们依据自己对音乐的理解来编排动作来表演.

在非常钟之后，起先检查他们的果，他们表演到的是我意想不到的好，孩子4门丰富的想象

力，使他们在活动中玩的很快乐，有的同学围一个圈，手拉手地做跳舞起来，有的同学欢乐、

整齐地拍着手唱着歌，有舞蹈基础的同学还把平常的积累运用了上来，还有的同学像小鸟一样快

乐地展翅翱翔”。

小学音乐教学设计2

单元分析：

本单元通过学唱《欢乐阳光》、《飞吧，飞吧》、《翅膀》;倾听西班牙歌曲《鸽子》、罗

马尼亚器乐曲《云雀》、法国器乐曲《天鹅》、秘鲁的《疾驰的雄鹰》；朗诵小诗《画太阳》等

活动，让学生感受异国音乐的不同风格，初步了解音乐与诗歌、文学之间的亲密关系、使学生在

放飞歌声的同时放飞自己的志向，从而达到激发想象力、增加音乐表现力的目的。

教学目标：

1.在倾听声乐作品《鸽子》时，能感受到歌曲所表达的特定情感；在倾听器乐作品《云雀》、

《天鹅》、《疾驰的雄鹰》时，能感受到乐曲的速度改变对表达相