浅谈歌曲在小学英语教学中的运用.pdfVIP

幸福生活指南学科纵横

贵州省安顺市平坝区夏云中心小学贵州安顺561116

摘要：

关键词：

英语学科在我地历来不受重视，更重要二、用歌曲提高学生学习兴趣，调学使学生尝到了学习的乐趣，他们对学习产

的是这里的学生大部分都是来自农村。这些动学生积极性生兴趣，就会使学习更有效率。

学生的父母有的对英语这门学科也不重视、小学生的特点就是爱说、爱唱，英语歌五、运用英文歌曲，强化学生词汇

有些是工作忙没有时间管孩子，更有些家长曲的学习可以提高他们学习英语的兴趣、活学习

不重视孩子的学习。这给我们的英语教学带跃课堂气氛。从教学实践中可见，只要一放词汇的学习是英语学习的重点。在英语

来很大的难度。因为孩子的教育不仅仅只是旋律优美的英语歌曲，课堂气氛就会立即变学习中，小学生对单词的音、形、义之间的

学校的教育，家庭的教育也是非常的重要。得活跃起来。所以将英语学习与学生喜欢的联系未能灵活地把握运用。现阶段，学生最

对于这一现状，如何才能让我校学生学好英歌曲有机地结合起来，让他们在轻松愉快的怕的就是记英文单词、短语和句型。英语歌

语呢？而英语歌曲用于小学英语教学作为愉课堂气氛中学习英语、运用英语，无疑是一曲可以辅助字母教学、词汇教学、日常用语

快教学中强有力的一笔，值得我们去探究，种符合儿童心理发展规律的语言学习方式和教学、句型和语法教学、文化教学。通过唱

英语歌曲音韵优美和谐、节奏轻快鲜明，无途径。而且从儿童心理特征来讲，学生唱歌英语歌曲，易于激发学生的情绪和想象力，

疑是学生学习英语的好帮手。时，随着旋律的起伏变化，在感到松弛、愉在无意识状态下可以收获较好的教学效果。

一、英语歌曲在英语教学中的重要快、满足的同时，会产生兴奋情绪。因此，也因此避免了学生在学习和记忆语汇时感到

性英语歌曲是提高学生学习兴趣，调动学生积枯燥乏味。把难的单词巧妙地编入歌曲中，

不论是从小学生对音乐的敏感程度上，极性的有效手段。既方便学生记忆，又避免了学生在记忆单词

还是从英语歌曲中所透露出的语言和文化信三、利用歌曲来组织教学，引用歌时感到枯燥乏味，并引导学生有意识地从演

息上来说，通过歌曲来学习英语都是一种能曲来调节课堂学习气氛唱中感知，直到熟练。

提高课堂效率的方法。首先，音乐是一种让一堂课中，开始的气氛可以影响整堂课六、运用英文歌曲，加强学生语音

人享受的东西。一首歌曲是歌词跟旋律的有的教学效果。以往的老师一走进教室就喊：c训练

机结合，对小学生来说，不同的音调，不同lassbegins，学生：standup的语文式英语组众所周知，小学生在说英语，尤其在说

的旋律，会让他们有不同的享受。我们大脑织教学模式，对于活泼好动的小学生来说太一些较长的句子时，会出现说话不流利的现

的左半球主要控制抽象思维，右半球控制的死板了，而且拉远了教师与学生的距离。我象，往往不能够灵活运用，这是由于英语的

是记忆，语言，音律等形象思维。通过听歌认为可选择如：“Hello，Peter！Hello，Jo发音部位、舌位、口型变化与普通话不同而

曲可以把我们的左右大脑一起利用起来。因hn！Hello，Linda！Hello，Tom！”这些引起的。而英文歌曲中有相当规范的英语口

此，将英语歌曲运用到小学英语教学中能极简单的曲子