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教学设计历年真题及答案语文

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.语文课程目标的设计着眼于（）的整体提高。

A.语文知识B.语文能力C.语文素养D.语文技巧

2.阅读教学过程是（）

A.学生与文本之间对话的过程

B.教师与文本之间对话的过程

C.教师与学生之间对话的过程

D.学生、教师、文本之间对话的过程

3.识字教学中，对1-2年级的学生来说，主要任务是（）

A.认识常用汉字B.会写常用汉字C.认识和会写常用汉字D.积累汉字

4.下列不属于语文课程基本理念的是（）

A.全面提高学生的语文素养

B.正确把握语文教育的特点

C.积极倡导自主、合作、探究的学习方式

D.培养学生的创新思维

5.写作教学应贴近学生实际，让学生（）

A.易于动笔，乐于表达B.言之有物，言之有序

C.表达真情实感D.富有创意地表达

6.语文综合性学习的设计应开放、多元，提倡与（）相结合。

A.其他学科B.家庭生活C.社会生活D.自然生活

7.语文课程评价的根本目的是（）

A.了解学生语文学习的情况

B.促进学生学习，改善教师教学

C.甄别和选拔学生

D.给学生成绩打分

8.小学低年级阅读教学中最经常的训练方式是（）

A.有感情朗读B.默读C.分角色朗读D.大声朗读

9.口语交际教学活动主要应在（）中进行。

A.课堂上B.校园里C.具体的交际情境D.课外实践

10.语文教材的主体部分是（）

A.课文B.助读系统C.作业系统D.知识系统

答案：1.C2.D3.A4.D5.A6.A7.B8.D9.C10.A

二、多项选择题（每题2分，共20分）

1.语文课程具有的特点是（）

A.工具性与人文性的统一

B.实践性

C.综合性

D.时代性

2.下列属于语文学习方式的有（）

A.自主学习B.合作学习C.探究学习D.接受学习

3.识字写字教学的要求包括（）

A.多认少写B.认写分开C.尽早阅读D.注重书写规范

4.阅读教学中应培养学生的能力有（）

A.感受能力B.理解能力C.欣赏能力D.评价能力

5.写作教学可以从以下哪些方面入手（）

A.激发兴趣B.丰富素材C.指导方法D.加强批改反馈

6.口语交际教学的目标包括（）

A.倾听能力B.表达能力C.应对能力D.思维能力

7.语文课程资源包括（）

A.课堂教学资源B.课外学习资源C.自然资源D.社会资源

8.教学目标设计应遵循的原则有（）

A.整体性原则B.可行性原则C.层次性原则D.可测性原则

9.阅读教学中的朗读指导方法有（）

A.范读B.分角色读C.配乐读D.齐读

10.语文综合性学习的特点有（）

A.综合性B.实践性C.开放性D.自主性

答案：1.ABC2.ABC3.ABD4.ABCD5.ABCD6.ABC7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD

三、判断题（每题2分，共20分）

1.语文课程只注重培养学生的语文知识和技能。（）

2.合作学习就是学生分组讨论，不需要教师指导。（）

3.阅读教学中，教师应引导学生逐字逐句分析课文。（）

4.写作教学应先教会学生写作技巧，再注重情感表达。（）

5.口语交际教学只要在课堂上进行训练就可以。（）

6.语文教材是唯一的语文课程资源。（）

7.教学目标应该具体、明确、可操作。（）

8.低年级识字教学应以集中识字为主。（）

9.朗读和默读都应该有一定的速度要求。（）

10.语文综合性学习不需要考虑学科之间的联系。（）

答案：1.×2.×3.×4.×5.×6.×7.√8.×9.×10.×

四、简答题（每题5分，共20分）

1.简述语文课程工具性与人文性统一的内涵。

答案：工具性着眼于语文的实用功能，是人文性的基础，如识字写字、阅读写作等能力培养。人文性注重语文对学生思想感情熏陶感染，体现语文课程丰富的文化内涵，二者相辅相成，不可分割，共同促进学生语文素养提升。

2.如何在阅读教学中培养学生的语