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融合重构：科技赋能体育课堂“四化”转型
《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）》倡导多样化的教学方式，重视与信息技术的深度融合，注重学生的自主学习、合作学习和探究学习，将知识点的教学置于复杂的情境之中，引导学生用结构化的知识和技能去解决体育与健康实践中的问题，促进学生核心素养的发展，培养学生的创新精神、综合能力和优良品格[1]。”本研究以“同心同行，共筑亚运”主题式教学为例，在教学过程中运用丰富的信息技术手段，以亚运会为主题，从“共迎”“共进”“共行”三个层面“共筑亚运”，引导学生自主探究、合作创新，在提升学生核心素养的同时有效促进课堂“四化”转型。
（一）微课导学，激发兴
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