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破茧与重塑：找准“四化”转型后体育好课的看力点
《义务教育体育与健康课程标准（2022版）》中明确提出“要以核心素养为导向，加强内容整体设计、注重教学方式改革、重视综合性学习评价”，并指出了“学、练、赛”一体化的改革方向。浙江省教育厅教研室提出了更为具体的体育课堂“四化”转型要求，即教学内容结构化、教法学法问题化、教学组织小组化和教学评价精准化。本文以义乌市初中体育“四化”主题研训活动展示课为例，尝试以“寻找四化转型课堂的着力点”为切入点，通过转型前后的案例对比分析，探讨课堂转型前后的变化和实施要点。
“四化”课堂转型的出发点
“四化”是落实“教会、勤练、常赛”的策略体现，也是从“以知识与技
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