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小学体育游戏设计与实施中培养情绪调控能力的实践探究
一、关键事件之思一不良情绪降低学生体育活动兴趣
2024年2月19日，新学期开学的第一天，学校将迎新活动与全员导师制活动融合以迎接学生的回归，并用心设置了一系列活动，包括蹴鞠、投壶、套圈、击铃和猜灯谜等项目。这些项目吸引了许多学生的关注，但是，由于人数多、项目少，出现了排队等待过长的问题，导致很多同学都未体验到活动项目。长时间等待而未能参与活动产生的不良情绪在学生脸上表现得格外明显，学生在等待中对活动的兴趣逐渐衰减。这让我想到类似的事情在体育课上也存在。
培养学生的运动兴趣是体育教学的重要目标，也是体育学科核心素养落地的直接体现。学生在体育活
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