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新时代好少年详细事迹材料(十篇)

第一篇

林小宇，14岁，市实验中学初二（3）班学生。他总说“代码不是冷冰冰的，是能温暖生活的魔法”。这个戴着黑框眼镜、总爱摆弄平板电脑的男孩，用一年时间为社区老人打造了“银发便利圈”。

去年春天，小宇陪奶奶去菜市场，看见78岁的张爷爷蹲在路边翻菜篮，嘴里念叨：“这莴笋咋比上周贵两毛？”奶奶解释：“老张头眼神不好，挑菜慢，总被摊主挤到后面。”那天晚上，小宇在日记本上画满问号：“能不能让老人买菜更省心？”

他开始泡社区服务中心，跟着网格员做入户调查，发现60岁以上居民占社区人口38%，其中45%不会用手机下单，32%反映“跑三四个摊才买到新鲜菜”。小宇把数据整理成表格，拿着去找计算机社团的王老师：“我想做个小程序，让老人提前选菜，摊主集中配送。”

编程过程比想象中难。小宇白天上课，晚上写代码到十点，周末去菜市场找摊主谈合作。第一次测试时，系统总崩溃，他蹲在电脑前调试到凌晨，妈妈端来热牛奶：“要不先歇着？”他揉着眼睛笑：“奶奶说，做事情像熬粥，火候到了才香。”

三个月后，“暖夕菜篮”小程序上线。老人只需在社区服务站登记，工作人员帮忙录入常用菜品，每天上午十点前下单，下午三点由合作摊主统一送到单元楼。张爷爷第一次收到配送的莴笋，举着菜喊：“小宇，这莴笋叶子还挂着水珠呢！”

更让小宇骄傲的是“衍生功能”。他发现独居的李奶奶总忘记取药，便在程序里加了“健康提醒”模块；听见王爷爷抱怨“不知道哪家药店打折”，又联系周边药房上传促销信息。现在，小程序覆盖了3个社区，服务200多位老人。社区主任拍着小宇肩膀说：“你这‘小工程师’，把科技变成了胡同里的热乎气。”

今年暑假，小宇带着团队给程序升级了语音交互功能。他坐在社区活动室，教老人们说：“小暖，我要两斤西红柿。”82岁的赵奶奶颤巍巍举起手机：“小宇，奶奶学会啦！明儿给你带煮鸡蛋。”阳光透过窗户洒在键盘上，小宇的手指在屏幕上跳跃，映出一片温暖的光。

第二篇

苏小晴，13岁，县第一中学初一（5）班班长。她的书包里总装着一沓作文本和彩色铅笔——那是她和27个“小树苗”的秘密。

两年前，小晴跟着妈妈去山区支教，在马家村小学见到了第一群“小树苗”。教室窗户漏风，孩子们的手冻得通红，却举着作业本喊：“姐姐，看我写的日记！”有个扎羊角辫的女孩叫秀秀，日记本上写着：“妈妈去城里打工了，我想她的时候，就看天上的云，云像妈妈的围裙。”

从那天起，小晴发起了“云伴读”计划。她把班级分成7个小组，每个小组结对2-3名留守儿童，每周固定时间视频辅导作业，每月写一封手写书信。起初有人质疑：“初中生能教好吗？”小晴翻出自己整理的《小学语文易错字手册》《数学口算技巧表》：“我把老师讲的重点都做成了笔记，再教给他们，肯定行。”

最棘手的是秀秀。这孩子内向，视频时总躲在门后，只露半张脸。小晴翻出秀秀的日记，发现她喜欢画画，便寄去一盒24色水彩笔。第二次视频，秀秀举着画纸：“姐姐，这是我画的妈妈，她的围裙是粉色的。”小晴眼眶发酸：“秀秀画得真好看，下次我们一起画‘春天的教室’好不好？”

去年冬天，小晴发现“云伴读”有局限——山区学校没有图书馆，孩子们课外书少得可怜。她在学校发起“旧书新生”活动，动员同学捐出闲置书籍，又联系文具店老板赞助书皮，带着志愿者包书、分类、编号。当200本崭新的图书送到马家村小学时，校长红着眼眶说：“这是咱们村第一个流动图书角！”

小晴没满足于此。她观察到留守儿童缺乏才艺展示机会，便组织“云端联欢会”：城里孩子表演钢琴，山区孩子唱山歌；用手机拍短视频，在班级群里投票选“最佳小演员”。秀秀第一次站上舞台，唱了一首《鲁冰花》，视频里她的声音还有点抖，小晴却听见全班同学鼓掌鼓红了手。

现在，“云伴读”扩展到了5所山区小学，参与的学生超过200人。小晴的笔记本上贴着孩子们的照片：秀秀举着三好学生奖状，小宇戴着她送的围巾，还有个男孩写来信：“姐姐，我长大也要当老师，像你一样。”风掀起纸页，字迹被阳光镀上金边，那是最动人的成长故事。

第三篇

王浩，15岁，市第二中学初三（2）班学习委员。邻居们总说：“这孩子，把日子过成了一束光。”

三年前的冬天，王浩的生活被按下“变速键”。爸爸在工地意外受伤，右腿截肢；妈妈为了照顾家人，辞去了超市工作。那天放学回家，王浩看见妈妈蹲在厨房抹眼泪，爸爸坐在轮椅上捶腿：“我这废人，拖累你们娘俩。”他没说话，默默把书包挂在门后，系上妈妈的旧围裙：“爸，我学了新菜，今天做番茄炖牛腩。”

从那天起，王浩的时间表精确到分钟：6点起床做早餐，7点送爸爸去康复中心，7点40分到校早读；中午回家给爸爸换药，下午放学先去菜市场，再赶回家做饭。有次月考，他数学考了89分，是初中以来最低。班主任找他