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口语交际情境创设与教学实施策略——以统编教材四年级下册第七单元《口语交际：自我介绍》为例
【前言】以统编教材四年级下册第七单元《口语交际：自我介绍》为例，探讨口语交际情境创设与教学实施的具体策略：创设“认知型”“开放型”“生活型”三类真实且有意义的情境，建构“走出介绍的困境”“参加校内招募活动”“参加校外招募活动”进阶式任务群，帮助学生运用习得的知识与关键能力解决实际问题，促进学生交际素养与思维能力的同步发展。
2025年版“新课标”提出语文核心素养“是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的”，明确要求语文学习应在真实的情境中进行。口语交际属于“实用性阅读与交流
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