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深度学习视野下小学语文阅读学习单的设计

基于深度学习理论和儿童阅读本质设计小学语文阅读学习单，应以培养学生成为具备独立阅读能力的终身学习者为目标，以促进学生自主建构、任务统领知识技能、贯穿反思于阅读全过程为原则，依照确立统领性阅读目标与任务、确定阶梯式阅读路径与方法、拟定支架式阅读活动与问题的程序进行。?

国际阅读素养进展研究项目（PIRLS）认为，小学是阅读能力发展的关键期，

学生能否在小学阶段学会阅读，影响其未来的学习和工作。阅读学习单是由教师设计，在阅读教学中使用的一种学生学习的辅助工具。目前，阅读学习单的设计，往往聚焦于字词知识、语言积累。这使得阅读学习单成为检验学生知识习得的测验

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