4.2《让家更美好》 课件 2025-2026道德与法治七年级上册 统编版.pptxVIP

01平常中的亲情02摩擦中的亲情03美德中的亲情04责任中的亲情

平常中的亲情

温馨瞬间

爸爸每天开车送你上学，你从未说过“谢谢”奶奶总唠叨‘多穿衣服’，你觉得不耐烦妈妈每天睡前帮你检查书包，确认课本、文具没遗漏爸爸下班再晚，也会把你爱吃的水果洗好放在茶几上爷爷知道你喜欢吃某款零食，每次去超市都特意买回来哥哥放学比你早，会提前帮你把家里的书桌擦干净这些“平常事”里藏着怎样的亲情？为什么我们会忽略？

表现：有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的随和自然……感受：有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情。(1）建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。

摩擦中的亲情

类似的场景你们熟悉吗？吵架之后，你和家人的心情通常怎么样？小强和妈妈又吵架了。因为期中考试数学没考好，妈妈批评了他几句，还说他整天就知道打游戏。小强觉得特别委屈，他明明已经很努力了，而且游戏只是偶尔放松。他大吼一声“你根本就不理解我！”然后摔门进了自己的房间。

第一环节：按下“暂停键”摔门而去、冷战、继续争吵，这些方式能让问题解决吗？通常会带来什么后果？②降温：去洗把脸，喝杯水。“冷静三板斧”①深呼吸：离开现场，做几次深长的呼吸。③独处：给自己和对方一个冷静的时间。

第二环节：开启“思考灯”（1）请大家站在妈妈的角度想一想，她为什么会那么生气和担心？（2）再请大家站在小强的角度，他的感受和需求是什么？提示：她可能是担心你的未来？她辛苦付出后感到失望？她看到你玩游戏时产生了焦虑？她的表达方式虽然不好，但初衷是什么？提示：需要被认可努力、需要适当的放松、需要理解和鼓励.

第三环节：搭建“沟通桥”冷静和理解之后，该怎么办？等待对方道歉吗？“沟通三步走”第1步：开口破冰。Eg:可以说：“妈妈，刚才我态度不好，对不起。”或者“爸爸，我们能聊聊刚才的事吗？”第2步：表达感受和想法。Eg:用“我”开头，而不是“你”开头。例如：“我这次没考好，自己也很难过，我需要的是鼓励。”第3步：提出建议或商量。Eg:“我们能不能一起想想办法？”、“下次我如果玩超时了，你提醒我一下好吗？”

这意味着什么？孝亲敬老是中华民族的传统美德，也是公民的法定义务。《中华人民共和国宪法》规定，成年子女有赡养扶助父母的义务。《中华人民共和国老年人权益保障法》规定，赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料和精神上慰藉的义务，照顾老年人的特殊需要。提示：即使有矛盾，我们对父母的尊重、赡养和关爱是必须做的，这是法律的底线要求。

相互关爱的原因：家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。做法：①在接受关爱的同时，也要学会回报爱。对父母长辈，我们要孝顺敬重；对兄弟姐妹，我们要相携相助。②家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流。在生活中，家庭成员之间的矛盾有时难以避免。我们要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。（2）建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。

美德中的亲情

东汉时期，有个孩子叫孔融，自幼聪明伶俐，4岁便能诵读诸多诗赋，对礼节也颇有领悟，深受父母喜爱。一日，父亲的友人带来一盘梨，让孩子们分食。父亲便让孔融来分配。只见孔融先是挑出两个最大的梨，恭敬地递给父亲和母亲，说道：“孝敬父母是天经地义，这最大最好的梨应先给爹娘。”随后，他又将剩下的大梨，依次分给五个哥哥。此时，盘中只剩一个大梨与一个小梨，孔融毫不犹豫地把大梨给了弟弟，自己拿起小梨，开心地说：“这个小梨归我啦，肯定也很甜！”父亲好奇问道：“为何给弟弟大梨呀？”孔融认真回答：“我比弟弟大，作为兄长，理应让着他，大梨就该给他。”父亲听后，欣慰地笑了，直夸孔融懂事。

③孔融的做法，和我们家需要传承的“家庭美德”有什么相似之处？①孔融先给父母、再给哥哥、最后给弟弟，体现了对什么的尊重？②孔融自己选小梨却很开心，这能看出他对家人的什么态度？这体现了对传统家庭伦理与长幼秩序的深刻尊重。这能看出他对家人纯粹、无私的爱与发自内心的分享之乐。孔融的做法与家庭美德中“孝敬长辈”“兄友弟恭”“谦让包容”的核心内涵高度一致。

原因：家庭是道德养成的起点。做法：我们要培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、遵纪守法等中华民族传统家庭美德，推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚，让美德在家庭中生根、在亲情中升华。（3）建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。

责任中的亲情

今年暑假，一名13岁男孩帮父母干活的视频火了。放暑假后，男孩坚持到家里的板面店帮忙。在被问到这么干活累不累时，他说：“不累。每个人都需要努力才有更好的未来，我会炒菜、转锅、扫地、拖地、抹桌子、洗碗、给客人点菜。我