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语文教师的素养试题(附答案)

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.语文课程的核心素养包括“语言运用、思维能力、审美创造、文化自信”四个方面，其中“文化自信”的培养需依托以下哪类内容实现？（）

A.语法规则讲解B.经典文本阅读C.写作技巧训练D.口语交际实践

2.2022年版《义务教育语文课程标准》提出“整本书阅读”学习任务群，其教学目标不包括（）

A.培养学生持续阅读的习惯B.掌握单一文本的分析方法C.提升批判性阅读能力D.形成对作品整体的理解

3.下列关于“大单元教学”的表述，正确的是（）

A.以单篇课文为核心设计教学活动B.强调知识碎片化积累C.注重学习任务的关联性与递进性D.弱化学生的主体地位

4.教师在讲解《岳阳楼记》时，引导学生比较“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”与《醉翁亭记》中“醉能同其乐”的思想内涵，这体现了语文教学的（）

A.工具性B.人文性C.实践性D.综合性

5.某教师在写作教学中，要求学生先观察校园里的梧桐树，记录其形态、颜色变化，再撰写《我与梧桐树的对话》，这符合（）的教学原则。

A.读写结合B.循序渐进C.生活即语文D.因材施教

6.下列对“情境教学法”的理解，错误的是（）

A.情境需与学生生活经验相关B.情境设计应服务于教学目标C.情境越复杂，教学效果越好D.情境可通过多媒体、角色扮演等方式创设

7.《学记》中“教也者，长善而救其失者也”体现了教师的哪项素养？（）

A.知识储备B.教育智慧C.教学技能D.科研能力

8.教师在批改学生作文时，针对“他跑得很快”一句，批注“试着用‘像离弦的箭’‘脚步带起一阵风’等具体描写代替‘很快’”，这体现了写作指导的（）

A.激励性原则B.针对性原则C.趣味性原则D.开放性原则

9.下列古代文学流派与代表作家对应错误的是（）

A.山水田园诗派——王维、孟浩然B.豪放词派——苏轼、辛弃疾C.唐宋八大家——韩愈、柳宗元、欧阳修D.公安派——归有光、方苞

10.语文教师在设计作业时，若想兼顾“基础巩固”与“能力拓展”，最合理的做法是（）

A.统一布置课本习题B.设计分层作业，设置必做与选做部分C.布置大量课外练习题D.以考试练习题为主要作业内容

二、填空题（每空1分，共15分）

1.语文课程的根本任务是________，发挥语文课程的________功能。

2.阅读教学中，教师应引导学生经历“________—理解—________—评价”的思维过程。

3.《义务教育语文课程标准（2022年版）》将课程内容划分为“语言文字积累与梳理”“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”“整本书阅读”“________”六个学习任务群。

4.写作教学的关键是引导学生________、________，表达真实情感。

5.教师专业发展的路径包括________、同伴互助、________、实践反思。

6.古代汉语中，“六书”指象形、指事、会意、形声、转注、________；现代汉语语法中，句子成分包括主语、谓语、宾语、________、补语、状语。

7.语文教学评价应坚持________、过程性评价与________相结合的原则。

三、简答题（每题6分，共30分）

1.简述语文教师应具备的“语言素养”的具体表现。

2.如何在文言文教学中落实“文化自信”的核心素养？请结合具体教学案例说明。

3.分析“思辨性阅读与表达”学习任务群的教学价值。

4.教师在课堂上遇到学生提出“超出预设”的问题时，应如何应对？请列举三条策略。

5.请从“大单元教学”的视角，说明《孔乙己》《范进中举》《社戏》三篇小说的关联性及教学整合思路。

四、案例分析题（共20分）

案例背景：某教师在教授七年级《春》（朱自清）一课时，设计了以下教学环节：

环节一：播放春天的视频，学生分享“印象中的春天”；

环节二：朗读课文，圈画“春草、春花、春风、春雨”的描写语句；

环节三：分组讨论“作者如何通过修辞让春天‘活’起来”，并选代表发言；

环节四：教师总结“抓住特征、运用修辞、融入情感”的写景方法，布置作业“写一段关于‘秋天’的文字，要求用上至少两种修辞”。

问题：

1.分析该教学设计的亮点。（8分）

2.指出该设计的不足，并提出改进建议。（12分）

五、论述题（共15分）

请结合教学实践，论述“如何在语文教学中培