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国学常识题(含答案)

1.填空题：

（1）《论语》由孔子弟子及再传弟子编纂而成，集中体现了儒家核心思想。其中“不愤不启，不悱不发”出自《论语·______》篇；“君子和而不同，小人同而不和”出自《论语·______》篇。

（2）《诗经》“六义”中，“风、雅、颂”指______，“赋、比、兴”指______；《关雎》属于“______”部分，《生民》属于“______”部分。

（3）“四书”指《大学》《中庸》《______》《______》；“五经”在汉代为《诗》《书》《礼》《易》《______》，唐代《礼》分为《周礼》《仪礼》《______》，故有“九经”之称。

答案：

（1）述而；子路。解析：“不愤不启，不悱不发”是孔子论启发式教育的名句，见于《述而》篇；“君子和而不同”强调人格修养的差异，出自《子路》篇。

（2）内容分类；表现手法；风；颂。解析：“风”是各诸侯国民歌（如《关雎》属“周南”），“雅”是宫廷乐歌，“颂”是宗庙祭祀乐歌（《生民》为周人史诗，属“周颂”）；“赋”直陈其事，“比”比喻，“兴”先言他物以引起所咏之辞。

（3）论语；孟子；春秋；礼记。解析：南宋朱熹将《大学》《中庸》从《礼记》中抽出，与《论语》《孟子》合为“四书”；汉代“五经”含《春秋》（经传合一），唐代《礼》细化为“三礼”，故“九经”包括《周礼》《仪礼》《礼记》。

2.选择题（每题有且仅有一个正确选项）：

（1）下列哪部著作是我国第一部系统的文学批评专论？

A.《文心雕龙》B.《诗品》C.《典论·论文》D.《沧浪诗话》

（2）“知行合一”是哪位思想家的核心主张？

A.程颢B.朱熹C.王阳明D.王夫之

（3）“三教九流”中的“三教”指：

A.儒、道、法B.儒、释、道C.佛、道、墨D.儒、墨、阴阳

答案及解析：

（1）A。《文心雕龙》（南朝刘勰）是中国文学理论批评史上第一部体系完整的专著，涵盖文体、创作、批评等；《诗品》（钟嵘）专论诗歌；《典论·论文》（曹丕）是最早的文学专论但篇幅短小；《沧浪诗话》（严羽）为宋代诗论。

（2）C。王阳明（王守仁）提出“知行合一”，强调知与行的统一；程颢、朱熹主张“格物致知”（知先行后）；王夫之（船山）提出“行先知后”。

（3）B。“三教”指儒家（孔孟）、释家（佛教）、道家（老庄）；“九流”分上中下，上九流含“一流佛祖二流仙”等，中九流为“一流举子二流医”等，下九流为“一流高台二流吹”等（民间说法）。

3.简答题：

（1）简述《史记》的体例特点及历史地位。

（2）“唐宋八大家”包括哪些人？试举其中两人的代表作品并说明其文学贡献。

（3）解释“六艺”在周代教育中的具体内容，并说明其与“六经”的区别。

答案：

（1）《史记》是西汉司马迁所著纪传体通史，体例为“本纪”（帝王事迹）、“表”（时间线索）、“书”（典章制度）、“世家”（诸侯及特殊人物）、“列传”（重要人物及周边民族），共130篇。其地位：首创纪传体，被列为“二十四史”之首；兼具史学与文学价值（鲁迅称“史家之绝唱，无韵之《离骚》”）；突破“成王败寇”史观，如为项羽立“本纪”、为陈涉立“世家”。

（2）“唐宋八大家”指唐代韩愈、柳宗元，宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。

韩愈：代表《师说》《进学解》。贡献：倡导古文运动，反对骈文，提出“文以载道”，恢复散文传统，被尊为“唐宋八大家之首”。

苏轼：代表《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》。贡献：诗词文皆精，散文“文理自然，姿态横生”（如《赤壁赋》融哲理与抒情）；词开豪放派（如“大江东去”突破婉约传统）；与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”。

（3）周代“六艺”是贵族教育的核心内容，具体为：①礼（礼仪制度，如吉礼、凶礼、宾礼、军礼、嘉礼）；②乐（音乐舞蹈，如《云门》《大咸》等古乐）；③射（射箭技术，分白矢、参连等“五射”）；④御（驾车技艺，分鸣和鸾、逐水曲等“五御”）；⑤书（文字书写，含“六书”：象形、指事、会意、形声、转注、假借）；⑥数（算术与历法，如九章算术基础、天文计算）。

“六经”指《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》（汉代《乐经》失传，故为“五经”），是儒家经典文本；而“六艺”是实践教育体系，二者前者为理论典籍，后者为技能培养，汉代后“六艺”也常代指“六经”，需结合语境区分。

4.论述题：

（1）试比较道家“无为”思想与儒家“中庸”思想的核心差异，并结合具体经典原文说明。

（2）分析明清小说中“四大名著”的主题特征及文化意义。

答案：

（1）道家“无为”与儒家“中庸”的核心差异：

道家“无为”（以《老子》《庄子》为代表