第12课《答谢中书书》课件-2025-2026学年统编版语文八年级上册.pptxVIP

绰乐C巨卫共

答谢中书书

陶弘景

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教学目标

1、积累重点文言词语，了解作者及写作背景，背诵并默写课文。

2、把握文意，领会文章的意境，把握文中景物的不同特点。

3、感受作者热爱自然山水的情感，培养高尚的审美情趣。;

他才高八斗，具宰相之才，却固守山林，

他爱深山白云，有仙风道骨，听风吹松林。

他就是南朝人陶弘景。这节课我们一起来学习他的山水小品名作，它不仅是一幅“清丽的山水画”,又是一首“流动的山水诗”,

既像画又是诗，那会是一篇什么样的美文呢?;

陶弘景，南朝齐梁时期道教思想

家、医学家。字通明，自号华阳隐居。丹阳秣陵(今南京)人。仕齐，拜左卫殿中将军。入梁，隐居句曲山(茅山)。有“山中宰相”之称。;

齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。

后来，陶弘景远离尘世，隐居曲山(今茅山)。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。;

陶一生好松。每当轻风吹拂松枝，

发出“沙沙”的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，

人又称之“仙人”。;

做过将军，后辞官隐居，游历山水，寻

访道经，研究炼丹。其人善书画，通医术。到了梁朝，梁武帝仰慕其声名才学，屡请不出。面对梁武帝的不解，陶弘景以“白云”为喻，表明归隐心迹。于是乎，梁武帝每逢大事辄前往山咨询。;

山水小品是散文品种之一，短小灵活，简练隽永，可议论抒情，随性抒写自己感兴趣的所见所闻，是一种轻便自由的文学形式。;

南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书(谢征)???一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。;

基础积累

1、一词多义;

①四时俱备(时古义：季节今义：时间)

②晓雾将歇(歇古义：消散今义：休息)

③夕日欲颓(颓古义：坠落今义：消沉，委靡)

④古来共谈(谈古义：称赞今义：谈论);

绰乐卓巨卫共

整体感知

幸巨;

梳理文意

谢征

谢中书;

梳理文意

的谈论

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。

译文：山川景色的美丽，自古以来就是(文人雅士)共同谈论的。巍巍的山

峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。

;

口

梳理文意

交相辉映四季全，都存在

两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。

译文：两岸的石壁五彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都

有。;

晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

译文：清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，

潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。;

梳理文意

人家仙界从领悟……人

实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

译文：这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有能够

欣赏这种奇丽景色的人了。;

康乐：南朝著名山水诗人谢灵运，他18岁时继承

他祖父的爵位，被封为康乐公。谢灵运是中国诗

歌史上第一个大批量创作山水诗的诗人，第一个

以山水作为诗歌主要描写对象的诗人。他的诗歌

的出现标志着中国真正意义上的山水诗歌的形成。

因此赢得了中国山水诗派开山鼻祖的称号。;

山川/之美，古来/共谈。

高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。

晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。

自/康乐//以来，

未复有/能与其奇者。

氏;

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合作探究

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