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江苏商论·商业教育·2025.6
国内外高校会展专业人才培养模式
比较研究与实践路径
从文本分析法角度
刘枭1,2,耿松涛3
(1.厦门理工学院文化产业与旅游学院,福建厦门361024;2.福建省社会科学研究基地文化
摘要:随着新兴技术在会展行业的深入应用,会展行业的国际化、智慧化发展趋势愈发明显,对
会展人才培养及会展高等教育提出了新的要求。高校专业人才培养方案在一定程度上体现了高校专业
人才培养的思路、方向及质量。选取开设会展专业的14所国内外高校,依托其会展专业人才培养方案,
围绕人才培养目标、人才培养过程、人才培养评价三个维度,运用文本分析的方法分析国内外高校会展
专业人才培养的共性特征及特色优势。中国高校会展专业未来应着重构建“技术+会展+外语”的复合型
人才培养模式,搭建“知识+能力+思维”的课程内容体系,运用“理论讲授+实习实践+项目学习”的多元
化教学方法,打通“思政小课堂”与“社会大课堂”之间的壁垒,建立紧密的产学研合作伙伴关系。
关键词:会展专业;人才培养模式;比较研究;文本分析法
中图分类号:G642.0文献标志码:A
一、研究背景专业人才的知识储备和能力素养滞后于会展业的
新兴信息技术在各行业和各领域获得了广泛更新升级(5)。因此,有必要梳理和对比国内外高等院
的传播和应用,这对行业内人员的能力和技能提出校会展教育的培养现状,填补学生培养和行业期望
了新的要求。新兴信息技术助推教育行业、农业和之间的鸿沟,为中国高校会展专业人才培养的改革
实践提供理论参考和决策依据。
服务业等部门的发展,会展业也不例外(1)。《2022年
度中国展览数据统计报告》显示,双线(即线上-线二、国内外高校会展专业人才培养模式分析比较
下)融合逐渐成为会展业标准配置,会展技术应用(一)概念界定
于现场防疫、进出场馆交通、商贸匹配等方面,优化人才培养模式是指基于一定的教育思想和理
提升了会展服务体验(2)。会展技术的创新变革为会念,围绕人才培养进行的活动(6,7)。人才培养目标是
展专业技术人才的培养注入了内生动力,也对会展通过某些特定的教育理念和目标导向培养和输送
行业与人才培养的产教融合提出了两个挑战:如何怎样的人才的问题;培养过程解释了结合现有教育
在动态和多变的外部行业环境中培养学生;如何建资源和教育手段如何实现培养目标的过程;培养评
立教育主体与行业从业者之间的有效联系(3,4)。目价则是对人才培养的质量和成果做出分析评价和
前,高等教育的会展人才培养缺乏统一内容框架,价值判断,以便及时发现问题并做出反馈调整。因
收改日期:2025-04-01
基金项目:福建省教育科学“十三五”规划2019年度重点课题:国际化和本土化融合视角下应用型本科会展专业人才培养模式
探索与实践(FJKCGZ19-141);海南省教育科学十三五规划(重点)课题:政产学研用融媒协同视角下的会展专业人才培养模式
创新研究(QJ。
作者简介:刘枭(1982一),女,沈阳人,博士,副教授,研究方向:会展人才培养、智慧会展;耿松涛(1978一),男,河北承德人,博
士,教授,研究方向:会展高等教育。本文所有作者同意承担因重复率等引起的知识产权、著作权侵权纠纷全部责任,包括文字、
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