2025-2026学年教科版（2024）三年级科学上册全册（教案）教学设计 .pdfVIP

第一单元天气

第1课我们关心天气

【教学目标】

科学观念

1.知道常见的天气现象有阴、晴、、雪、风等。

2.理解天气的基本要素包括气温、云量、风、降水等。

3.认识大气圈的组成及天气现象形成的原因（大气的水平运动和垂直运动）o

科学思维

1.通过观察和记录天气现象，形成对天气变化的初步认识。

2.引导学生思考天气变化的原因和规律。

探究实践

1.使用简单的图画和词句记录观察到的天气。

2.通过小组讨论，分享各自对天气的观察结果和感受。

态度责任

1.培养学生关注天气变化的习惯，为日常生活做好准备。

2.强调天气观测的重要性，培养学生的科学探索精神。

【教学重难点】

重点：用不同词汇描述天气；理解大气圈与天气现象的联系。

难点：归纳观察天气的维度（气温、风、云量、降水等）O

【教学准备】

教学课件。

教学环节教学活动

师（播放“过天晴”的视频）：刚才还下着，一转眼，过天晴，一道彩虹出现

聚焦

在天空中。天气真是多变啊，同学们知道哪些天气现象?

（5分钟）

引导学生回忆生活中经历的天气变化（阴、晴、、雪等）。

活动1:认识天气现象

师：你知道图中的天气现象吗？如果让你画下来，该怎么画？

教师依次出示“晴”“多云”“阴”“”“雪”等天气的照片，引导学生描述图片

中显示的天气现象，并试着画一画这种天气现象,便于后面记录天气现象。

探索

活动2：描述天气的词汇

（20分钟）

师：若想描述天气的冷热，我们可以说炎热、寒冷等,我们还可以用哪些词和句来描

述天气呢？请同学们根据观察维度（气温、风、云量、降水等）的不同,填写记录单中的

表格。

学生分组讨论，并填写记录单。

教学环节教学活动

类型词、句

表示冷热炎热、寒冷、凉爽、温暖……

表示刮风大风、台风、微风、龙卷风……

表示阴晴阴天、多云、晴天、万里无云……

表示雪小、大、大雪、冰雹……

探索活动3:观察、记录当天的天气

（20分钟）师：现在我们已经学会了画和描述天气，请同学们观察今天的天气,并用合适的图画

和文字进行记录。

学生分小组到室外观察，用图画或文字记录天气。

活动结束后，展示优秀观察记录。

活动4:阅读资料，分享获

播放视频（观察天气），结合大气圈下意图解释风、等现象的成因。风就是空气的水平

流动，有是水汽的垂直上升，是小水珠的垂直降落……

（1）我们可以从哪些方面观察、记录天气?

总结:可以从气温、降水、风、云量等方面观察、记录天气。

研讨

（2）大气圈里有哪些天气现象？说一说我们对大气圈的认识。

（10分钟）

总结:大气圈里有风、云、、雪等天气现象。大气圈是包围着地球的一层厚厚的大

气，大气中含有氮气、氧气、水汽等。

拓展

布置任务:连续一周记录每天的天气,完成《天气观测记录》O

（5分钟