新工科背景下测绘工程专业GIS系列课程建设探索.pdfVIP

第51卷第4期山西建筑Vol.51No.4

2025

2025年2月SHANXIARCHITECTUREFeb.2·183·

·建筑业管理与政策研究·

D0I:10.13719/j.cnki.1009-6825.2025.04.040

新工科背景下测绘工程专业

GIS系列课程建设探索*

李莹，王俊杰，张守忠，许延丽，祁向前，孙艳伟

150022;

（1.黑龙江科技大学矿业工程学院，黑龙江哈尔滨

2.宁波大学地理与空间技术系，浙江宁波315211)

摘要：依据新工科背景与测绘工程专业特征，从课程定位、教学目标建设、教学内容建设以及教学团队建设等方面探讨

在新工科背景下测绘工程专业GIS系列课程的建设。在课程建设过程中，要明确该课程的性质与定位，落实工学结合、

校企合作的专业人才培养模式，解决测绘工程领域相关问题；在传统GIS课程内容的基础上，结合地方及高校自身特色

建设理论与实践教学内容；并且优化师资结构、组建教师教学团队，培养“双师型”素质教师，改进教师团队的评价机制，

促使团队教师能较好地适应新工科的需求,从而促进GIS系列课程的建设。

关键词：新工科；课程定位；课程建设；地理信息系统

中图分类号：TU198文献标识码：A文章编号:1009-6825(2025)04-0183-04

0引言专业GIS系列课程的建设。课程建设是一项重要的教

学基本建设,其核心内容包括课程定位建设、课程内容

新工科是我国面对新技术、新产业、新业态、新模

式而提出的创新型卓越工程技术人才培养战略]。建设、课程教学团队建设与教材建设等[4-5],有利于培

养适应社会行业发展的应用型人才。

随着新工科高校建设的推动，为工程教育指引了新

的发展方向，人才培养模式开始发生变化,突出注重

培养应用技能，培养符合行业需要、具有创新精神和1GIS系列课程定位与教学目标建设

实践能力的新时代应用型人才[2]。地理信息系统1.1课程定位

（GeographicInformationSystem，GIS）系列课程作为应一方面,由于GIS技术在测绘工程项目中被广泛

用型本科高校测绘工程专业的核心课程，在新工科应用,GIS实践型综合人才需求量剧增，为契合行业发

背景下,其课程建设应满足当前社会对学生专业技展及教育教学需求，“新工科”背景下高校测绘工程专

能高水平的要求,培养学生管理和决策地理信息工业要求学生应掌握GIS相关理论知识和软件的操作能

程问题的能力和专业素养[3]，同时培养学生的创新力,培养GIS服务、控制测量、工程测量等测绘方向的

能力和实践水平。然而，我国高校测绘工程专业GIS高素质技术型人才[6]。因而,GIS系列课程成为测绘

系列课程多数沿用了测绘工程传统学科的培养方工程专业的核心课程，具有多学科集成、理论与技术并

案，忽视了“新工科”强调的理工结合以及学科间交重等特征,通过本课程学习，掌握相关的知识与技能，

叉融合，不能够满足当前新工科要求的专业人才，同为后续毕业实习奠定基础，对学生未来职业发展有着

时也无法满足社会与行业的需求。深刻的影响。

因而，迫切需要开展面向新工科背景下测绘工程