新工科背景下GIS应用与开发系列课程教学改革研究.pdfVIP

第５０卷第２４期山西建筑Ｖｏｌ．５０Ｎｏ．２４

·１９２·２０２４年１２月Ｄｅｃ．２０２４

ＳＨＡＮＸＩＡＲＣＨＩＴＥＣＴＵＲＥ

１０．１３７１９／ｊ．ｃｎｋｉ．１００９－６８２５．２０２４．２４．０４７

ＤＯＩ：

新工科背景下ＧＩＳ应用与开发系列课程教学改革研究★

１１１１１２

李莹，王俊杰，张守忠，许延丽，祁向前，孙艳伟

（１．黑龙江科技大学矿业工程学院，黑龙江哈尔滨１５００２２；２．宁波大学地理与空间技术系，浙江宁波３１５２１１）

摘要：新工科建设是目前高校教学改革的重点，是测绘工程专业ＧＩＳ应用与开发系列课程建设和改革的方向。近年来，许

多高校在测绘工程专业ＧＩＳ系列课程的教学无法满足“新工科”要求，文章分析了当前课程教学存在的主要问题，如教学内容

陈旧、教学方法传统且单一以及课程考核评价不够完善等方面，然后结合新工科背景探讨ＧＩＳ应用与开发系列课程的教学改

革措施，主要包括多学科交叉融合优化课程教学内容，注重知识扩展；鼓励教师采用多样化的教学手段，开展产学研融合及校

企合作的协同教学，提高教学效果；建立多维综合课程考核评价体系，设置多元化评价主体以及利用多样化评价工具等方式

来完善课程考核评价方式。

关键词：ＧＩＳ；新工科；教学改革；测绘工程

中图分类号：ＴＵ１９８文献标识码：Ａ１００９－６８２５（２０２４）２４－０１９２－０４

文章编号：

０引言展潮流，在“新工科”背景下逐渐呈现多学科交叉融合的

趋势。因而，测绘工程专业既要求掌握电子、信息和惯性

高等教育的核心是培养人才和服务社会，高校肩负

等数理基础，又要求培养学生的人文素养，更需要掌握测

着为国育才的重任，因此培养优秀的创新人才已经成为

量技术、卫星导航、遥感技术和地理信息系统技术等专业

高校的目标之一。测绘工程专业是工科专业，由于相关

技术，培养从事测绘相关领域的生产、设计、开发、研究及

科学技术的发展促进了测绘行业的历次变革，使得测绘

管理工作的高素质工程科技人才。因为测绘工程专业综

工程专业从传统测绘跨越到信息化测绘。由于传统的工

合性很强，有主干学科和很多相关学科的支撑，其中地理

科课程教学模式已无法满足培养创新型、复合型以及应

信息系统技术能够提高测绘工程的精确性和效率，是实

用型人才的要求，教育部于２０１７年发布了关于开展“新

工科”研究与实践的通知，围绕“新理念、新结构、新模现经济社会可持续发展的重要工具，能够促进测绘工程

式、新质量、新体系”五个方面展开［１－３］，强调理工结合以的长远发展。因而地理信息系统（ＧｅｏｇｒａｐｈｉｃａｌＩｎｆｏｒｍａ

及学科间交叉融合，促进培养综合性高素质人才。为满ｔｉｏｎＳｙｓｔｅｍ，ＧＩＳ）作为一门空间信息科学与技术，在高等

［５］

足国家战略对测绘人才提出的新挑战以及未来产业发展院校测绘工程专业的课程开设非常重要。

新需求，“新工科”