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中班语言活动
教学内容《小年的故事》幼儿园中班语言微课教学内容围绕了解小年的传统习俗、倾听小年相关的民间故事、积累节日相关词汇及提升语言表达能力展开，通过故事讲述、情景互动与讨论分享，帮助幼儿感知传统节日文化，培养语言理解与表述能力。教学从小年节日场景图片（如贴春联、扫屋子、吃灶糖）导入，以“你们知道什么时候是小年，小年的时候人们会做什么”引发讨论，展示“小年是过年的前奏，人们会打扫房间、贴福字、吃甜甜的灶糖”的习俗特点，用“小年就像过年的‘小序曲’，大家会做很多准备迎接新年”的通俗表述，让幼儿直观感知节日氛围，初步积累“小年”“灶糖”“扫尘”“春联”等节日词汇。随后，讲述小年相关故事：用生动语言描绘故事中人们通过扫尘、准备食物等方式迎接小年，传递“辞旧迎新、干干净净过新年”的寓意，过程中结合故事内容提问“故事里的人们在小年做了哪些事，为什么要做这些事”，引导幼儿专注倾听并尝试回应。进一步组织互动环节，开展“小年习俗我知道”分享活动，让幼儿用简单句子说说“自己知道的小年习俗”，如“小年要吃甜甜的糖”“小年要打扫家里”；进行“节日词汇小游戏”，通过图片与词汇配对，帮助幼儿巩固“扫尘”“灶糖”等词汇的认知。课后延伸建议幼儿回家后和家人聊聊家里过小年的方式，还可以和家人一起画一画“我家的小年”，用语言描述画面内容，将节日文化感知融入生活，为提升语言综合运用能力与传统文化认知奠定基础。
23了解中国“小年”的传说及由来，对传统文化故事感兴趣。体验具有浓烈中国特色的绘本美。感受绘本的趣味性，能够根据情节猜测故事的发展。1活动目标
同学们下课啦
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