2025-2026学年人教版（2024）小学数学三年级上册《认识质量单位》教学设计.docx

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2025-08-24 发布于福建
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2025-2026学年人教版（2024）小学数学三年级上册

《认识质量单位》教学设计

一、学情分析

在学习本节课前，三年级学生已具备一定的生活经验，比如在超市购物时见过“千克”“克”的标识，掂量过苹果、书包等物品的轻重，但对质量单位的概念尚未形成系统认知，常将“质量”与“体积”混淆（如认为大的物体一定重）。从认知特点来看，学生以具体形象思维为主，抽象的“克”和“千克”难以直接理解，需要借助实物感知和实践操作建立概念。此外，学生对《曹冲称象》的故事较为熟悉，可借助故事中“等量代换”的思想，帮助理解质量单位的应用和测量原理，但在将故事逻辑与质量单位学习结合方面，还需教师引导