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2025-2026学年人教版（2024）小学数学三年级上册《曹冲称象的故事：小讲堂》教学设计.docx

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    2025-2026学年人教版（2024）小学数学三年级上册

    《曹冲称象的故事：小讲堂》教学设计

    一、核心素养教学目标

    1.逻辑思维能力：通过梳理曹冲称象的完整流程（赶象上船—刻线—装石—称石），能清晰分析“大象重量=石头重量”的等量关系，并用“首先…然后…接着…最后…”的逻辑语言表述推理过程，培养有条理的思维习惯。

    2.数学建模能力：理解“等量代换”“化整为零”思想的数学本质，能将生活中的“间接称重问题”转化为“找替代物、算总重量”的数学模型，如用已知重量的书本称书包重量。

    3.语言表达与合作能力：以“小讲师”身份展示对曹冲称象原理的理解、实际称重

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