【优质课件】2021年秋历史部编版九上 第3课 古代印度（6）(1).pptx

第3课古代印度（3）部编版历史九年级（上）

知道古印度的地理位置自然环境、文明历程;印度种姓制度;佛教的兴起和传播引导学生阅读有关印度的种姓制度和佛教教义的相关材料,培养学生辨证看问题和全面评价历史事件的能力学习目标

重点印度的种姓制度和佛教的兴起难点如何看待佛教的教义

课堂引入印度这一名称起源于印度河，古希腊历史学家希罗多德在《历史》中最早把印度河以东的广大地区不为印度，后来西方人沿用了这一名称。在我国的《史记》中把印度称为“身毒”，《汉书》中把它称为“竺”，《大唐西域记》中才把它成为印度。现在印度共和国的印地语的国名为“婆罗多”，起源于古代婆罗族。今天让我们一起来学习第3课:古代印度。

1.入侵古代印度并征服当地居民，逐渐建立起一些小国的是()A、日耳曼人B、雅利安人C、印第安人D、苏美尔人课堂练习B

2．下列示意图能够反映古代印度种姓制度的是（）A、B、C、DD课堂练习

3．印度种姓制度中，农民、牧民、手工业者、商人属于()A、吠舍B、刹帝利C、首陀罗D、婆罗门A课堂练习

4．下列与古代印度文明无关的是()A、种姓制度B、阿拉伯数字 C、佛教D、《天方夜谭》D课堂练习

5、佛教反对婆罗门的等级制度，所以()A、宣传种姓制度B、宣传“众生平等”C、倡导刻苦修行D、号召削弱王权B课堂练习

6、有一首歌这样唱道：“白龙马，蹄朝西，驮着唐三藏，跟着仨徒弟，西天取经上大道……”其中的“经”产生于()A、公元前6世纪B、公元6世纪C、公元前3世纪D、公元3世纪课堂练习A

7、古代印度有一户人家，有自己的住房，在城市开了一家店，同时销售自己手工制作的衣服。你认为这户人家所属的等级是()A、婆罗门B、刹帝利C、吠舍D、首陀罗C课堂练习

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