【创新学案】2021年秋部编版历史九上学案 1.3 古代印度1.docx

2021-2022学年人教部编版历史九年级上册1.3古代印度学案

目标预览

课标要求

核心提要

通过种姓制度和佛教的创立，初步了解古代的印度社会

印度河流域、种姓制度、佛教的创立、古代印度社会

思维导学

学习过程

一、自主学习、自我检测

(一)古代印度河流域文明

1.地理环境:古代印度在地理上是指今天的。古代印度文明最早出现于。?

2.在印度河流域发现的和摩亨佐·达罗等早期文明遗址,年代大约为世纪。这些文明一度繁荣,后来因不明原因衰亡,长期不为人所知。?

3.公元年左右,来自中亚的一支游牧部落侵入印度。他们自称,陆续在和定居下来,从事农业生产。印度北部逐渐出现了许多小国家。?

4.(约公元前324-前187年)统治时期是古代印度文明的时期。除半岛最南端外,印度基本上实现了统一。首都是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。?

(二)森严的种姓制度

5.形成:雅利安人进入印度后,逐渐建立了严格的制度,史称“种姓制度”。?

6.内容

第一等级

婆罗门

掌管?

第二等级

刹帝利

掌管和权力?

第三等级

吠舍

从事农业、畜牧业和?

第四等级

首陀罗

主要由被征服居民构成,从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业,要为前三个等级服务

等级之外

“贱民”

最卑贱的“”,在社会上遭到歧视和凌辱?

7.特点:种姓制度下的各等级。各等级之间。低等级的人不得从事高等级职业,不同等级的人不得通婚。?

(三)释迦牟尼创立佛教

8.创立:佛教创立于。创始人,后来被称为“释迦牟尼”。早期佛教反对第一等级婆罗门的特权,提出,不拒绝低种姓的人入教;同时,佛教宣扬,得到国王和一些富人的支持。信仰佛教的民众日益增多,佛教一度成为印度的国教。?

9.传播:公元前3世纪后,佛教开始向外传播。,佛教经中亚传到中国新疆,再传入中国内地,后又传到朝鲜、日本和越南等国。佛教往南经锡兰,传到缅甸、泰国、柬埔寨等国。?

二、合作探究、交流展示

【活动方案】

活动一知道古印度的地理位置、自然环境、文明历程,认识印度河流域是世界古代文明的发祥地之一。

仔细阅读教材相关内容,回答下列问题。

1.描述古代印度的地理位置,分析那里的自然条件,并说出古代印度的早期文明遗址。

2.雅利安人是从何处侵入印度的?古印度在什么时候基本实现统一?当时都城是在哪里?

3.根据上述思考,整理完成古代印度文明发展的时间轴。

4.结合教材P12“相关史事”材料和你所了解的历史常识,说说古印度有哪些典型文明。

活动二理解种姓制度的本质、特征,了解种姓制度对印度社会发展的影响。

阅读下列材料,回答问题。

材料一杀害婆罗门者,应损毁自己,并三次投入火中;杀1个刹帝利,应立誓守戒6年,并交出1000头母牛和一头公牛;杀1个吠舍,应同样立誓守戒3年,并交出100头母牛和一头公牛;杀1个首陀罗,应同样立誓守戒1年,并交出10头母牛和一头公牛。

材料二根据古代印度的法律条文规定:各等级间贵贱分明,界限森严,不同等级不能通婚;若通婚生子,其父母子女皆为“贱民”,“贱民”将被赶出婆罗门村庄居住,成为不可接触的人。

种姓制度激化了社会矛盾。随着社会的发展,种姓制度日益引起人们的不满,反对婆罗门特权的情绪不断高涨。百姓生活困苦,社会矛盾尖锐。

1.从材料中你能看出古印度有哪些等级?你能不能排列一个顺序?你的判断依据是什么?

2.结合教材相关内容,对古印度各社会等级的阶层、职责与义务进行表格梳理,并据此归纳种姓制度的本质。

3.根据上述材料概括种姓制度的特征和影响。

活动三知道佛教的创立概况,了解佛教的传播路线。

阅读下列材料,提取相关史料信息回答问题。

佛教创立于公元前6世纪。创始人是乔达摩·悉达多,后来被称为“释迦牟尼”,是印度北部迦毗罗卫城释迦族的王子。据说,他看到走投无路的乞丐、痛苦不堪的病人、暴露于荒郊的尸体时,心灵受到极大震撼,感到人生皆苦,于是下决心寻求解脱人生苦难的道路。他离家修行,后来创立佛教,被尊为“佛陀”。

佛教宣扬“众生平等”,反对婆罗门的特权地位;它认为世间万物发展都有因果缘由;人的生老病死都是苦,人必须消灭欲望,刻苦修行。

1.根据上述史料指出佛教创立的时间、地点和创始人,并归纳佛教的教义内容。

2.结合教材知识,概述佛教传播的路线。

3.结合你所了解的历史知识,说出佛教传入中国后,中国深受佛教影响的文明成就。

三、课堂练习

1．古代印度文明最早出现在()

A．印度河流域B．两河流域C．尼罗河流域D．黄河、长江流域

2．“种姓”一词在