马鞍山市第二中学2026届高一数学第一学期期末考试试题含解析.docVIP

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马鞍山市第二中学2026届高一数学第一学期期末考试试题

注意事项

1.考生要认真填写考场号和座位序号。

2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上,在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答;第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。

3.考试结束后,考生须将试卷和答题卡放在桌面上,待监考员收回。

一、选择题:本大题共10小题,每小题5分,共50分。在每个小题给出的四个选项中,恰有一项是符合题目要求的

1.已知函数,若函数有3个零点,则实数m的取值范围()

A. B.

C.(0,1) D.

2.已知,,,,则,,的大小关系是()

A. B.

C. D.

3.若在上单调递减,则的取值范围是().

A. B.

C. D.

4.函数的部分图象大致是图中的()

A.. B.

C. D.

5.我国著名数学家华罗庚曾说:数缺形时少直观,形少数时难人微,数形结合百般好,割裂分家万事休.在数学的学习和研究中,有时可凭借函数的解析式琢磨函数图像的特征.如函数,的图像大致为()

A. B.

C. D.

6.要得到函数的图象,只需把函数的图象上所有的点()

A.向左平行移动个单位长度 B.向右平行移动个单位长度

C.向左平行移动个单位长度 D.向右平行移动个单位长度

7.如果关于x的不等式x2<ax+b的解集是{x|-1<x<3},那么ba等于()

A.-9 B.9

C.- D.-8

8.函数的定义域是

A.(-1,2] B.[-1,2]

C.(-1,2) D.[-1,2)

9.已知“”是“”的充分不必要条件,则k的取值范围为()

A. B.

C. D.

10.集合,,则P∩M等于

A. B.

C. D.

二、填空题:本大题共6小题,每小题5分,共30分。

11.已知定义在上的奇函数,当时,,当时,________

12.如图,已知矩形ABCD,AB=1,BC=a,PA⊥平面ABCD,若在BC上只有一个点Q满足PQ⊥QD,则a的值等于________

13.命题,,则为______.

14.如图,在四棱锥中,平面平面,是边长为4的等边三角形,四边形是等腰梯形,,则四棱锥外接球的表面积是____________.

15.正实数a,b,c满足a+2-a=2,b+3b=3,c+=4,则实数a,b,c之间的大小关系为_________.

16.=________

三、解答题:本大题共5小题,共70分。解答时应写出文字说明、证明过程或演算步骤。

17.若=,是第四象限角,求的值.

18.已知.

(1)求的值;

(2)若且,求sin2α-cosα的值

19.已知函数为偶函数,当时,,(a为常数).

(1)当x0时,求的解析式:

(2)设函数在[0,5]上的最大值为,求的表达式;

(3)对于(2)中的,试求满足的所有实数成的取值集合.

20.已知函数,当时,取得最小值

(1)求a的值;

(2)若函数有4个零点,求t的取值范围

21.已知线段AB的端点A的坐标为,端点B是圆:上的动点.

(1)求过A点且与圆相交时的弦长为的直线的方程

(2)求线段AB中点M的轨迹方程,并说明它是什么图形

参考答案

一、选择题:本大题共10小题,每小题5分,共50分。在每个小题给出的四个选项中,恰有一项是符合题目要求的

1、C

【解析】函数有3个零点,所以有三个实根,即直线与函数的图象有三个交点,作出图象,即可求出实数的取值范围

【详解】因为函数有3个零点,所以有三个实根,即直线与函数的图象有三个交点

作出函数图象,由图可知,实数的取值范围是

故选:C.

2、B

【解析】根据题意不妨设,利用对数的运算性质化简x,利用指数函数的单调性求出y的取值范围,利用指数幂的运算求出z,进而得出结果.

【详解】由,不妨设,

则,

所以,

故选:B

3、B

【解析】令f(x)=,由题意得f(x)在上单调递增,且f(﹣1),由此能求出a的取值范围

【详解】∵函数在上单调递减,令f(x)=,

∴f(x)=在上单调递增,且f(﹣1)

∴,解得a≤8

故选B.

【点睛】本题考查实数值的求法,注意函数的单调性的合理运用,属于基础题.

4、D

【解析】根据函数的奇偶性及函数值得符号即可得到结果.

【详解】解:函数的定义域为R,

即∴函数为奇函数,排除A,B,

当时,,排除C,

故选:D

【点睛】函数识图常用的方法

(1)定性分析法:通过对问题进行定性的分析,从而得出图象的上升(或下降)的趋势,利用这一特征分析解决问题;

(2)定量计算法:通过定量的计算来分析解决问题;

(3)函数模型法:由所提供的图象特征,联想相关函数模型,利用这一函数模型来分析解决问题

5、B

【解析】根据题意求出函数的定义域并判断出函数的奇偶性,再代入特殊值点即可判断答案.

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本人大学毕业后,从事多年中小学教育教学工作。

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