智慧研学旅行包头旅游与酒店管理教研室34课件.pptx

智慧研学旅行包头职业技术学院旅游与酒店管理教研室

延迟符可删除生活即教育社会即学校教学做合一——陶行知模块一研学旅行概述

知识目标模块描述本模块在国内外研学旅行实践认知的基础上，阐明开展研学旅行的重要意义。中国研学旅行的建设与发展在借鉴国内外优秀经验的基础上，必须具有中国社会主义特色，满足个人培养及国家发展发展需要，从而形成对研学旅行概念、内涵、目标体系、分类等的基本认知及搭建研学旅行的理论架构。了解国内外研学旅行的历史及发展概况；掌握研学旅行的内涵、本质就特征；理解研学旅行的目标体系；理解研学旅行的分类能力目标能够把握研学旅行的内涵、本质就特征能够把握研学旅行的目标体系能够区分不同类型的研学旅行

课堂思政切入点思政元素课程形成背景：古今中外研学旅行的概况及对当今我国发展研学旅行的启示及意义；研学旅行的内涵、本质、特征、目标体系。提升学生对研学旅行重大意义、目标及性质的认知，树立正确的学习观、发展观和系统观，培养专业的自豪感、使命感育人目标通过对古今中外研学旅行实践和研学旅行的内涵、本质、特征、目标体系的认知学习，培养学生的正确的价值观和职业认知，加深对我国国家性质、发展规划的认知，进一步培养学生的“四个自信”，加强专业使命感和责任感，形成教育+、旅游+的专业思维，明确职业目标，端正职业态度，培养职业道德、树立职业理想。

01/中国研学旅行的起源与发展02/研学旅行的国际典型做法与启示03/研学旅行的内涵、目标体系与分类目录CONTENTS。

中国研学旅行的起源与发展01.读万卷书，行万里路

.（二）我国研学旅行发展的三个阶段1.研学旅行的探索阶段我国20世纪90年代初也提出并全面推行素质教育，许多地方将“研学旅行”作为一项重要的教改方式来探索。2003年上海成立了中国首个“修学旅行中心”，该中心组织编写出版了《修学旅行手册》一书。2006年，山东曲阜举办了“孔子修学旅行节”，该活动旨在伟大的教育家、思想家孔子，弘扬中国传统的儒家文化，这是我国第一个修学旅行节庆活动，也是第一个以儒家文化为主题的修学节庆活动。

.我国2001颁布《基础教育课程改革纲要(试行)》正是在这种背景下启动的重大课程改革，俗称“新课改”。2008年广东省率先把研学旅游列为中小学必修课，写进教学大纲。2010年7月29日发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确提出，要给学生留下了解社会、深入思考、动手实践、健身娱乐的时间。纲要还特别提出高中教育阶段要积极开展研究性学习、社区服务和社会实践。2012年时任教育部部长的袁贵仁在出访日本后曾指出推进中小学研学旅行对还自的身心健康、集体主义、爱国主义情感的养成十分有益，可先试行再有计划地推进，这是意见很大的事，问题在于经费，特别是安全。同年11月，教育部成立研学旅行专项课题研究小组，并指定合肥、上海、西安、杭州四个城市为全国首批研学旅行试点城市。2014年3月4日，扩大试点范围至河北省、上海市、江苏省、安徽省、江西省、广东省、重庆市、陕西省、新疆维吾尔自治区。2013年2月2日国务院办公厅办法《国民旅游休闲纲要（2013-2020年）》首次正式提出“研学旅行”这一概念，指出要逐步推行中小学研学旅行。。2.研学旅行明确阶段

.3.研学旅行的推进阶段2016年11月30日教育部等11部门发布《关于推进中小学生研学旅行的意见》明确指出，我国已经全面进入小康社会的决胜阶段，研学旅行正处于大有可为的发展机遇期，要把研学旅行摆在更加重要的位置，推动研学旅行健康快速发展。《意见》明确了研学旅行的工作目标、基本原则、主要任务、组织保障等，为研学旅行的开展提供了政策上的支持。2016年被称为研学旅行元年。教育部于2017年颁布《中小学综合实践活动课程指导纲要》，明确研学旅行是综合实践活动的重要活动形式，是“通过探究、服务、制作、体验等方式培养学生综合素质的跨学科实践性课程”，至此，我国中小学研学旅行以完整的课程化方式嵌入义务教育阶段和高中阶段学校的课程体系，研学旅行进入飞速发展时期。2017年底，教育部办公厅确认了204个单位为“全国中小学生研学实践教育基地“，14个单位为”全国中小学生研学实践教育营地；2018年，教育部办公厅确认了377个单位为“全国中小学生研学实践教育基地“，26个单位为”全国中小学生研学实践教育营地。

.2013-2019年国家下发的研学旅行主要文件（14个）时间文件名称2013年2月2日，国务院办公厅