智慧研学旅行包头旅游与酒店管理教研室29课件.pptx

智慧研学旅行包头职业技术学院旅游与酒店管理教研室

延迟符可删除生活即教育社会即学校教学做合一——陶行知模块一研学旅行概述

知识目标模块描述本模块在国内外研学旅行实践认知的基础上，阐明开展研学旅行的重要意义。中国研学旅行的建设与发展在借鉴国内外优秀经验的基础上，必须具有中国社会主义特色，满足个人培养及国家发展发展需要，从而形成对研学旅行概念、内涵、目标体系、分类等的基本认知及搭建研学旅行的理论架构。了解国内外研学旅行的历史及发展概况；掌握研学旅行的内涵、本质就特征；理解研学旅行的目标体系；理解研学旅行的分类能力目标能够把握研学旅行的内涵、本质就特征能够把握研学旅行的目标体系能够区分不同类型的研学旅行

课堂思政切入点思政元素课程形成背景：古今中外研学旅行的概况及对当今我国发展研学旅行的启示及意义；研学旅行的内涵、本质、特征、目标体系。提升学生对研学旅行重大意义、目标及性质的认知，树立正确的学习观、发展观和系统观，培养专业的自豪感、使命感育人目标通过对古今中外研学旅行实践和研学旅行的内涵、本质、特征、目标体系的认知学习，培养学生的正确的价值观和职业认知，加深对我国国家性质、发展规划的认知，进一步培养学生的“四个自信”，加强专业使命感和责任感，形成教育+、旅游+的专业思维，明确职业目标，端正职业态度，培养职业道德、树立职业理想。

01/中国研学旅行的起源与发展02/研学旅行的国际典型做法与启示03/研学旅行的内涵、目标体系与分类目录CONTENTS。

研学旅行的国际典型做法与启示02.读万卷书，行万里路

.五、澳大利亚的户外教育实践澳大利亚也有悠久的“户外教育”。时至今日，澳大利亚户外教育的形式和内容都较为丰富。2012年8月，澳大利亚课程、评估与报告署（AustraliaCurriculumAssessmentandReportingAuthority,ACARA)正式公布了《澳大利亚课程的形态：健康与体育教育）(TheShapeoftheAustralianCurriculum:HealthandPhysicalEducation），并在其中明确指出健康和体育必须要包括户外教育的课程内容和实施标准。澳大利亚的户外教育以其对环境问题的关注而闻名于世，然而澳大利亚的户外教育并不是单纯的环境教育或体育教育，它更多地被看作一种没有围墙的教室”，作为健康与体育课程的重要方面，户外教育是一门关注自我、他人和环境的课程。

.澳大利亚的户外教育实践户外教育的课程特点体现在：主题设计：体现学校所教授学科的交叉组成部分，如土著民视角下的国家、环境保护和可持续发展等。课程实施：引导学生的自力更生、团队协作能力和领导力的发展，培养学生的冒险精神、风险管理能力和策划安全旅程的能力。通过直接经验去了解自然，并更加深入地认识人与自然的关系。学习成果：是各学科学习整合的结果，包括健康和体育、地理、历史、科学、数学、英语和艺术等各学科结果的整合。澳大利亚户外教育包括短期远足旅行、露营活动、钓鱼、农场体验、丛林徒步旅行、森林教育等形式，着力培养学生的好奇心、户外活动技能、环境意识及群体运动技能。

.澳大利亚的户外教育实践澳大利亚政府立法规定学校必须组织每位学生每年参加一周的营地活动。澳大利亚营地协会成立于2006年，有900个营地为300万青少年提供服务，大多数营地与政府教育部合作密切，为达到预期目标，教师与营地专业人员合作设计营地活动，营地为学校提供建议，指导他们如何发展一个合适的、进步的项目来满足特定的教育需求。澳洲的营地MyunaBayCamp，每年接待过来自世界各地的学生7000个，曾多次获评“澳洲最佳营地”荣誉。有独木舟，攀岩，定向越野，水上训练等各种项目！

.澳大利亚的户外教育实践例如：设计一张会说故事的长椅塔斯马尼亚的自然风光自然是享誉盛名，在给予游客方便的同时，如何最大程度上保留大自然的原貌也是一个大挑战。塔斯马尼亚大学家具设计专业的同学们收到了一项特别的课堂作业——为三海角路径（ThreeCapesTrack）设计22张会说故事的长椅。每个学生都有自己专属的场地和长椅，在长达13周的学期中和项目指导员SimonAncher共同设计、制作并安装。这些长椅不仅可用于休憩，还“讲述”着跟环境有关的故事，每个长椅都刻着自己独一无二的名字。

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