智慧研学旅行包头旅游与酒店管理教研室31课件.pptx

智慧研学旅行包头职业技术学院旅游与酒店管理教研室

延迟符可删除生活即教育社会即学校教学做合一——陶行知模块一研学旅行概述

知识目标模块描述本模块在国内外研学旅行实践认知的基础上，阐明开展研学旅行的重要意义。中国研学旅行的建设与发展在借鉴国内外优秀经验的基础上，必须具有中国社会主义特色，满足个人培养及国家发展发展需要，从而形成对研学旅行概念、内涵、目标体系、分类等的基本认知及搭建研学旅行的理论架构。了解国内外研学旅行的历史及发展概况；掌握研学旅行的内涵、本质就特征；理解研学旅行的目标体系；理解研学旅行的分类能力目标能够把握研学旅行的内涵、本质就特征能够把握研学旅行的目标体系能够区分不同类型的研学旅行

课堂思政切入点思政元素课程形成背景：古今中外研学旅行的概况及对当今我国发展研学旅行的启示及意义；研学旅行的内涵、本质、特征、目标体系。提升学生对研学旅行重大意义、目标及性质的认知，树立正确的学习观、发展观和系统观，培养专业的自豪感、使命感育人目标通过对古今中外研学旅行实践和研学旅行的内涵、本质、特征、目标体系的认知学习，培养学生的正确的价值观和职业认知，加深对我国国家性质、发展规划的认知，进一步培养学生的“四个自信”，加强专业使命感和责任感，形成教育+、旅游+的专业思维，明确职业目标，端正职业态度，培养职业道德、树立职业理想。

01/中国研学旅行的起源与发展02/研学旅行的国际典型做法与启示03/研学旅行的内涵、目标体系与分类目录CONTENTS。

研学旅行的国际典型做法与启示02.读万卷书，行万里路

.六、加拿大的考察旅行实践加拿大的考察旅行涵盖内容较广，根据开展场所的不同分为以下两类：学校本位的考察旅行教育：加拿大近几年在推广的以自然环境为着眼点来组织学校活动，这类方案以学校为本位，学生的大部分时间在户外活动，无论是室内还是室外的课程内容都紧扣自然主题。这类公立学校的教师具有省立教学证书或资格，并且被要求遵守政府制定的教育纲领、标准和法令。课程方案经常结合儿童中心课程、生成课程、专题式或探索式学习等教学方法和原理，引导教师和学生在与自然的活动这不断成长，被视为接触大自然的替代方案。

.六、加拿大的考察旅行实践地方本位的考察旅行教育：地方本位的考察旅行教育以当地小区和学生生活经验为核心，以帮助教育者和受教育者认识周围环境、认识他人、认识自己为课程目标，由个人、教师和学校整体配合完成。学生通过独立或协调他人完成合作，那个培养他们对环境、社区和他人的责任感。强调实作与真实世界的体验，不仅能加强学生的知识学习，也能保证学生建立与其小区更紧密的联系，促进学生对自然环境的鉴赏，成为具有主动奉献精神的公民。

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