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巫丽芹：学前教育音乐教学中的视唱练耳训练的作用分析190

学前教育音乐教学中的视唱练耳训练的作用分析

巫丽芹

（福建省三明工贸学校福建三明365400）

在音乐教学中，视唱练耳是一项重要的训练内容，也是音乐学习的基础。学前教育作

【摘要】

为国民教育体系中的关键组成部分，属于基础中的基础。所以，要想将来为学前儿童提供良好的音乐

教学，使其可以获得一定增益，就需要在学前教育教学中引入视唱练耳训练，帮助学前教育专业的学

生确立节奏、音准、音质、音高等概念，强化识谱能力，为未来音乐教学工作展开奠定基础。基于此，

笔者尝试从视唱练耳训练的内涵和主要课程着手，分析视唱练耳训练在音乐兴趣培养、音乐能力提升

等方面的重要价值，文章最后提出了优化训练体系、完善训练方法等相关训练策略。

学前教育；音乐教学；视唱练耳训练

【关键词】

：：：

中图分类号G40-014文献标志码A文章编号1007-0125(2024)17-0190-03

学前教育是针对儿童展开的有计划、有目的的教重要的课程之一，同时也是音乐演奏和歌曲演唱的基

育，目的在于推动儿童的快速成长，实现学前教育和础。内容主要涉及调式调性、音程节奏、和弦、节拍

儿童成长之间的有效联结和协调，形成彼此制约和影等。通过良好的乐理知识教学，能促使学生对音乐产

响的互动性关系。音乐作为一项艺术，可以面向所有生学习兴趣[1]。2.音准、发声、模唱。在视唱练耳中，

人开展。但学前儿童缺少音乐基础，学习接受能力也模唱是基础，包含对节奏、旋律、和弦、和声的模唱。

比较弱，所以必须由教师带头进行音乐教学。而要实在良好的模唱训练中，教师能帮助学生了解音高位置，

现这一点，教师就必须在学前教育专业日常教学工作从而提升音准，掌握正确的发声方式。3.乐谱。在学

开展中视唱练耳训练，全面激发学生音乐兴趣，丰富前教育专业教学中，加强对学生记谱能力的培养，对

音乐基础知识和技巧，提升艺术审美，给后续音乐教其后续的音乐学习和未来教学工作具有极大的促进作

学工作奠定基础。从当前研究状况来看，相关研究成用。4.节奏感。节奏感在音乐领域内发挥着重要作用，

果虽然较多，但大多空泛、浅显。因此，重点对学前能有效提升对音乐的欣赏能力，了解音乐节奏的相关

教育音乐教学引入视唱练耳训练的作用和策略进行探元素，明确音乐的美妙之处。5.体态律动。即通过肢

究具有现实意义。体律动对音乐中的乐句、强弱、旋律等进行感知，不

仅能有效提升音乐能力，还能优化肢体表现。

一、视唱练耳训练分析（三）与其他音乐学科的关系

（一）基础内涵以乐理学科为例，乐理课中主要涉及乐谱、节奏、

视唱练耳是音乐学习的基础，本质是要强化学习音调等多项基础内容，学生提前掌握这些内容再进行

者对音调、音准、音高的敏感度，提升音乐感知力。视唱练耳训练往往会更为省力，能掌握更为高超的音

具体需要学习者基于教师的引导，严格按照乐谱进行乐学习技巧。反过来，通过加强视唱练耳训练，学生

训练，将音唱准，并在良好的听觉检测下检查音是否自身的读谱识谱能力会得到显著增强，乐感、歌唱能

唱对，及时进行调整优化，最终达到提升歌唱水平、力