七上语文预习-语法专题-词义语境义-预习指导与基础过关.pdfVIP

渊明老师·七上语文预习

语法专题

词义语境义预习指导与基础过关

目录

预习目标1

知识梳理1

一、修辞手法1

二、敬辞和谦辞2

三、词义与语境2

四、同义词3

五、词语的感情色彩4

六、反义词4

基础过关5

参考答案15

预习目标

1.能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，

小学要求

体会其表达效果。在理解课文的过程中体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

1.随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的

修辞手法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常

初中要求

识。

2.掌握常见修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。

知识梳理

语法知识之修辞手法/敬辞谦辞/同义词反义词/词语的感情色彩等

一、修辞手法

比喻

看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（朱自清《春》）

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。(朱自清《春》)

读到这样的句子，你一定会想：写得太生动了，给人的印象真鲜明！为什么会有这种效果?是因为句子

运用了比喻的修辞手法。

像前面这类比喻，本体（被比喻的事物）和喻体（用来做比喻的事物）之间用“像”“好像”“仿佛”

“如同”“……似的”等比喻词连接，是明喻。

还有一种是暗喻，本体和喻体之间用“是”“就是”“变成”“成为”“等于”等词语，或者用破折

号来连接。例如：

（1）理想是闹钟，敲碎你的黄金梦/理想是肥皂，洗濯你的自私心。(流沙河《理想》）

（2）在此刻，长街静穆，万民伫立/一颗心——一片翻腾的大海/一双眼——一道冲决的大堤。(李瑛

《一月的哀思》）

此外，还有一种比较特殊的比喻，本体和比喻词都不出现，而是借用喻体直接代替本体，是借喻。例

如：

秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶

飞起来了！”(叶圣陶《三棵银杏树》)

1

比拟

在一些作品中，小鸟会说话，鱼儿会跳舞，小溪也能唱起欢乐的歌……这曾经激发起我们多少美妙的

幻想。这种把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情的修辞手法，就是比拟的一种，我们称之

为拟人。还有一种比拟，把人当作物来写，或把甲物当乙物来写，我们称之为拟物。例如：

（1）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：“你

们放心吧，这儿准保暖和。”(老舍《济南的冬天》）

（2）我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。(鲁迅《故乡》）

（3）还有一问，是：“公理”几块钱一斤?（鲁迅《“公理”之所在》)

句（1）中“小山”会低声说话，用的是拟人。

句(2)把宏儿写成小鸟儿，能“飞”，句（3）把“公理”写成商品，值“钱”，用的是拟物。

恰当运用比拟，不仅能让读者对所描绘的事物产生鲜明的印象，而且能感受到作者对该事物强烈的感

情，从而引起共鸣。

二、敬辞和谦辞

敬辞是指含恭敬口吻的用语，一般对人。谦辞是表示谦虚的言辞，一般对己。

（一）敬辞

令：令尊、令堂、令郎、令爱