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学科姐年级三年级主备人执教人2009-学科学年下学期
课个性化
第五单元走进天文馆单元备课
题修改
一、教材分析:
1、教学容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学三年级卜册第58
65页。24时计时法：认识世纪、年、月、日及它们之间的关系。
2、本单元在本册教材中的地位和作用：
本单元是在学生认识了钟表，知道时、分、秒之间的关系的基础上进行学习的。
学习这部分知识有助于学生认识较大的时间单位，有助于学生养成合理安排时间的
良好习惯。学生在学习和生活中，已经初步了解了一些年、月、日的有关知识，积
累了〜定的感性经验。因此，本单元教材力图通过学生熟悉的生活实例，引入学生
关心的问题，探究解决问题的方法，体验探索的乐趣。
3、本单元教学重点、难点：
教学重点：用24时计时法表示时刻，认识年、月、日。
教学难点：求经过的时间和判断平年、闰年。
二、教学目标：
1、结合现实情境，初步了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻，能进行
简单的时间计算。
2、结合学生的生活经验，认识时间单位：年、月、日，并了解它们之间的关系，
初步了解平年、闰年的知识.
3、经历观察、猜想、推理等探索过程，能进行简单的、有条理的思考。同时，
受到科普教育。
4、感受数学与日常生活的密切联系，提高数学素养。
三、课时安排：
信息窗12课时
信息窗2————2课时
我学会了吗――――1课时
复习一一一一一一1课时
共计6课时
学科教学年级三年级主备执教人2009-2010学年上学期
课个性化
信息窗1：走进天文馆——24时计时法
第（一课时）
题修改
课型：新授课
本课知识点：普通计时法、24时计时法以及互化。
教学目标：
1、初步了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
2、了解普通计时法与24时计时法的异同。
3、会进行普通计时法与24时计时法的互化。
教学重点：学习用24时计时法表示时刻。
教学难点：如何将普通计时法转化成24时计时法。
教学方法：情景创设法、自主探究法、引导法、动手操作法、小组
合作学习法、游戏体验法。
教具准备：课件、情境图、钟面、小黑板，
学具准备：钟面。
教学过程：
一、创设情境激趣导入
谈话：同学们，你知道我国“神州”六号飞船成功遨游太空这件事吗?让我们
再一起来回忆一下那激刃人心的时刻吧！课（件播放神六发射成功的录像）
谈话：你对这件事有什么感想?今天就让我们一起走进天文，去领略那神奇
的太空世界，好吗？好（）
谈话：同学们来到天文前，他们都看到了什么？课（件出示第58页信息图）
二、探索新知合作学习
1、认识24时计时法。
1（）谈话：认真观察这幅图，你都知道了哪些数学信息?根据这些
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