应用型高校举办本科职业教育的制度化建设：基于新制度主义的分析.pdfVIP

2024年第2期黑龙江高教研究No.2,2024

总第358期HeilongjiangResearchesonHigherEducationSerialNo.358

应用型高校举办本科职业教育的制度化

建设：基于新制度主义的分析

张一弛12,王卫东1

510000；2.湖南文理学院，湖南常德

（1.广州大学，广东广州415000)

摘要：作为国家法律、政策的重要安排，举办本科职业教育成为应用型高校发展的新方向。基于新制度主义的理论分析

框架，应用型高校举办本科职业教育的制度化建设存在合法性危机、路径依赖的束缚、因利益冲突导致行为主体动力不足等

问题。制度化建设策略包括：创设制度环境，解除合法性危机；减少历史阻力，突破路径依赖；协调利益冲突，激发主体动力。

关键词：应用型高校；本科职业教育；制度化；新制度主义

中图分类号：G710文献标志码：A

作为高等教育领域溢出的一项制度创新，本科职业教育展[9]。现实中部分应用型高校表现出消极的态度，面对政府

如何在应用型高校中“落地生根”并从“疏离”走向“嵌人”，的政策指引并未形成相应的执行图景：暂未发现一所应用型

需要一个制度化的过程，即应用型高校开展本科职业教育需高校公开宣布或定位为职业本科【10】，也仅极少数应用型高

要从个别化、不规范、不稳定、组织松散的形态向被社会普遍校探索举办职业本科教育，设立职业本科教育二级学院或举

认可的系统化、规范化、固定化和动态稳定的状态转变。根办职业本科专业，绝大多数应用型高校呈现出一种观望状

据新制度主义的分析框架，探讨应用型高校举办本科职业教态。研究者还探讨了应用型高校举办本科职业教育面临的

育在制度化建设方面可能存在的问题及行动策略。问题。概而言之，应用型高校举办本科职业教育在人才培养

体系、教师能力素质结构、专业建设、教学绩效评价体系上的

一、基于已有研究的分析框架确立

存在不少难题[1]，面临观念、资源上的困境【12】,同时也因高

1.已有研究概述等教育、职业教育国家层面不同管理归口而导致顶层设计缺

举办本科职业教育是国家建立现代职业教育体系、巩固乏系统性、完整性、统一性等问题[13]。还有人认为其中最大

与发展职业教育的类型地位、提升职业教育社会服务能力的的问题在于供需双方都存在“不足”，即市场对“年轻”的高

重要战略举措，但是其办学主体在学界却有着不同的看法，技能人才有效需求不足、应用型高校对高技能人才培养的系

概括起来主要有重点本科院校的高职学院举办[1】、优质的高O

统性动力不足[14]

职院校升格举办[2]、独立学院整合优质的高职院校转设举已有研究为后续的深人研究提供了有益的借鉴，但是也

存在明显的不足,其中一个重要的方面在于研究者侧重从具

办[3]、新建院校和应用型高校举办[41[5]。其中,应用型高校

有着较深厚的教育积淀和较完整的结构体系，同时与职业教体实践层面分析并提出行动措施，鲜有人揭示背后隐藏的核

育又具有一定的同质性，是职业教育层次结构体系快速形成心问题，即应用型高校举办本科职业教育的制度能否稳定而

有效地运行。单一的教育学视角也难以解释国家政策文件

的最佳路径[6]。因此,早在地方本科院校转型时就被认为是

举办本科及以上层次高等职业教育的中坚力量[7]，为高技术上的积极倡导与应用型高校实际操作中的消极应对之间的

技能型专门人才的培养提供了可行性[8]。关于应用型高校反差。举办本