海南省临高县新盈中学2026届高二生物第一学期期末监测试题含解析.docVIP

海南省临高县新盈中学2026届高二生物第一学期期末监测试题含解析.doc

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海南省临高县新盈中学2026届高二生物第一学期期末监测试题

注意事项:

1.答题前,考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚,将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2.选择题必须使用2B铅笔填涂;非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写,字体工整、笔迹清楚。

3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试题卷上答题无效。

4.保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、选择题:(共6小题,每小题6分,共36分。每小题只有一个选项符合题目要求)

1.下列关于基因工程的叙述,正确的是()

A.载体上的抗性基因有利于筛选含重组DNA的细胞和促进目的基因的表达

B.限制酶和DNA连接酶都能识别特定的碱基序列,是两类常用的工具酶

C.人胰岛素原基因在大肠杆菌中表达的胰岛素原具有生物活性

D.目的基因和受体细胞均可来自动、植物或微生物

2.保护生物多样性是实现人类社会可持续发展的基础。下列对生物多样性的理解,正确的是

A.基因多样性较低的种群适应环境能力强

B.生物多样性的丰富程度与自然选择无关

C.物种多样性比较高的生态系统相对稳定

D.群落演替过程中的生物多样性逐渐降低

3.抗洪战士经过连续多天的奋战,手掌、脚掌上都磨出了水疱,几天后水疱可自行消失。下列叙述错误的是()

A.水疱主要是由血浆中的水大量渗出到组织液形成的

B.水疱的主要成分是组织液,其中蛋白质的含量最高

C.水疱消失是因为其中的液体渗入毛细血管和毛细淋巴管

D.水疱的形成和消失说明内环境中物质是不断更新的

4.种群密度是种群最基本的数量特征,同时种群数量变化受环境因素的影响,下列表述正确的是()

A.林下光照较弱会使所有林下植物的种群数量下降

B.在环境条件变化的情况下,种群数量都会在K值附近波动

C.一块草地上所有蒲公英的数量就是这个蒲公英种群的种群密度

D.在环境条件不变的情况下,种群的增长都有在K值上下维持稳定的趋势

5.在南方茶园中,利用生物防治来降低害虫的种群密度。人工合成的一种化学诱饵能散发出类似于雌性害虫性外激素的气体,布下“爱情陷阱”,专等雄性昆虫撞来而掉在诱饵下的水盆中,这种方法的直接影响是()

A.降低昆虫出生率 B.改变昆虫性别比例

C.增加昆虫迁出率 D.改变昆虫年龄组成

6.下列有关生物多样性及其保护的叙述,正确的是

A.保护生物多样性有利于提高生态系统的恢复力稳定性

B.生物多样性指基因多样性、遗传多样性和生态系统多样性

C.生物多样性和环境气候之间是相互影响、相互作用

D.易地保护是对生物多样性最有效的保护措施

二、综合题:本大题共4小题

7.(9分)为探究眼皮这一性状的遗传,某生物兴趣小组调查了l00个家庭各成员的眼皮性状,获得如下结果。(用字母A和a分别表示显性基因和隐性基因)

组别

亲代性状组合

家庭数量

子代

双眼皮

单眼皮

双眼皮x双眼皮

30

37

10

双眼皮x单眼皮

35

26

20

单眼皮x单眼皮

35

0

45

(1)在遗传学上,人的双眼皮与单眼皮称为一对_________性状。

(2)根据组别_________,可判断出_________是显性性状。

(3)组别二子代中,单眼皮个体的基因型为_________。

(4)组别三中有一对夫妇通过整容手术使眼皮性状表现为双眼皮,若该夫妇再生一个孩子,生女孩的概率为_________,其眼皮性状将表现为_________。

8.(10分)长期高强度压力应激刺激会导致机体出现情绪障碍和代谢疾病。以大鼠为材料,研究了压力应激反应中血糖调节的机制。

(1)人体通过________系统调节有机物的代谢,维持血糖的相对稳定。

(2)压力应激刺激下,血糖会明显升高,其意义是_________。

(3)已有研究表明,纹状体床核前侧(aBNST)介导了压力应激反应。为探究aBNST中哪种神经元(GA或Ca)的激活介导了高血糖反应,将携带光敏感蛋白-2基因(ChR2)的病毒注射到大鼠aBNST中,使ChR2只在GA(或Ca)神经元表达,再用一定波长的光照射5min使相应神经元兴奋,检测血糖水平,结果如下图。

①对照组的处理是________(选填选项前的字母)。

A.给予压力应激刺激

B.不给予压力应激刺激

C.注射携带ChR2的病毒

D.注射不携带ChR2的病毒

E.不进行注射

F.用一定波长的光照射

②由图可知________,这表明aBNST中的GA神经元介导了压力应激反应中的高血糖反应。

(4)aBNST中GA神经元可投射

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本人大学毕业后,从事多年中小学教育教学工作。

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