河北省市巨鹿县二中2026届高一数学第一学期期末综合测试模拟试题含解析.docVIP

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河北省市巨鹿县二中2026届高一数学第一学期期末综合测试模拟试题

注意事项

1.考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回.

2.答题前,请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.

3.请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.

4.作答选择题,必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑;如需改动,请用橡皮擦干净后,再选涂其他答案.作答非选择题,必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答,在其他位置作答一律无效.

5.如需作图,须用2B铅笔绘、写清楚,线条、符号等须加黑、加粗.

一、选择题:本大题共10小题,每小题5分,共50分。在每个小题给出的四个选项中,恰有一项是符合题目要求的

1.已知关于的方程的两个实数根分别是、,若,则的取值范围为()

A. B.

C. D.

2.已知弧长为的弧所对的圆心角为,则该弧所在的扇形面积为()

A. B.

C. D.

3.为了给地球减负,提高资源利用率,垃圾分类在全国渐成风尚,假设2021年两市全年用于垃圾分类的资金均为万元.在此基础上,市每年投入的资金比上一年增长20%,市每年投入的资金比上一年增长50%,则市用于垃圾分类的资金开始超过市的两倍的年份是()(参考数据:)

A.2022年 B.2026届

C.2026届 D.2026届

4.已知直线过,,且,则直线的斜率为()

A. B.

C. D.

5.已知集合,,则

A.或 B.或

C. D.或

6.当时,函数(,),取得最小值,则关于函数,下列说法错误的是()

A.是奇函数且图象关于点对称

B.偶函数且图象关于点(π,0)对称

C.是奇函数且图象关于直线对称

D.是偶函数且图象关于直线对称

7.已知函数是定义在上的偶函数,当时,,则

A. B.

C. D.

8.如图所示,△A′B′C′是水平放置的△ABC的直观图,则在△ABC的三边及中线AD中,最长的线段是()

A.AB B.AD

C.BC D.AC

9.等边三角形ABC的边长为1,则()

A. B.

C. D.

10.已知幂函数的图象过点,则等于()

A. B.

C. D.

二、填空题:本大题共6小题,每小题5分,共30分。

11.设函数的图象关于y轴对称,且其定义域为,则函数在上的值域为________.

12.已知过点的直线与轴,轴在第二象限围成的三角形的面积为3,则直线的方程为__________

13.若函数是定义在上的奇函数,且满足,当时,,则__________.

14.已知某扇形的弧长为,面积为,则该扇形的圆心角(正角)为_________.

15.给出下列五个论断:①;②;③;④;⑤.以其中的两个论断作为条件,一个论断作为结论,写出一个正确的命题:___________.

16.若方程组有解,则实数的取值范围是__________

三、解答题:本大题共5小题,共70分。解答时应写出文字说明、证明过程或演算步骤。

17.已知函数

(1)判断函数f(x)的单调性,并用定义给出证明;

(2)解不等式:;

(3)若关于x方程只有一个实根,求实数m的取值范围

18.女排世界杯比赛采用局胜制,前局比赛采用分制,每个队只有赢得至少分,并同时超过对方分时,才胜局;在决胜局(第五局)采用分制,每个队只有赢得至少分,并领先对方分为胜.在每局比赛中,发球方赢得此球后可得分,并获得下一球的发球权,否则交换发球权,并且对方得分.现有甲乙两队进行排球比赛.

(1)若前三局比赛中甲已经赢两局,乙赢一局.接下来的每局比赛甲队获胜的概率为,求甲队最后赢得整场比赛的概率;

(2)若前四局比赛中甲、乙两队已经各赢两局比赛.在决胜局(第五局)中,两队当前的得分为甲、乙各分,且甲已获得下一发球权.若甲发球时甲赢分的概率为,乙发球时甲赢分的概率为,得分者获得下一个球的发球权.求甲队在个球以内(含个球)赢得整场比赛的概率.

19.已知,函数.

(1)当时,解不等式;

(2)若关于的方程的解集中恰有两个元素,求的取值范围;

(3)设,若对任意,函数在区间上的最大值与最小值的和不大于,求的取值范围.

20.已知向量m=(cos,sin),n=(2+sinx,2-cos),函数=m·n,x∈R.

(1)求函数的最大值;

(2)若且=1,求值.

21.观察下列各等式:,,.

(1)请选择其中的一个式子,求出a的值;

(2)分析上述各式的特点,写出能反映一般规律的等式,并进行证明.

参考答案

一、选择题:本大题共10小题,每小题5分,共50分。在每个小题给出的四个选项中,恰有一项是符合题目要求的

1、D

【解析】利用韦达定理结合对数的运算性质可求得的值,再由可求得实数的取值范围.

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本人大学毕业后,从事多年中小学教育教学工作。

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