2026届吉林省长春市第五中学高三生物第一学期期末考试试题含解析.docVIP

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2026届吉林省长春市第五中学高三生物第一学期期末考试试题

注意事项:

1.答题前,考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚,将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2.答题时请按要求用笔。

3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试卷上答题无效。

4.作图可先使用铅笔画出,确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5.保持卡面清洁,不要折暴、不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、选择题:(共6小题,每小题6分,共36分。每小题只有一个选项符合题目要求)

1.下列有关酶的叙述,正确的是()

A.在线粒体的基质中存在着大量的分解葡萄糖的酶

B.酶可被水解为氨基酸或脱氧核苷酸

C.人的造血干细胞和肌细胞中不存在相同的酶

D.以底物的种类作为自变量,可验证酶的专一性

2.图为某植物在适宜的自然条件下,CO2吸收速率与光照强度的关系曲线。下列判断不正确的是

A.若温度降低,a点上移

B.若植物缺Mg,b点左移

C.若CO2升高,c点右移

D.若水分不足,c点左移

3.已知赤霉素(GA)能调节α-淀粉酶基因的表达。研究人员用GA处理大麦糊粉层细胞并检测发现细胞中SLN1蛋白在5min后开始减少,而GAMYB基因和α-淀粉酶基因的mRNA则分别在1h和3h后开始增加。据此,为进一步确定SLN1基因、GAMYB基因在GA调节α-淀粉酶基因表达过程中是否发挥作用及相互关系,研究人员用GA处理相应的大麦糊粉层细胞材料后,检测SLN1基因、CAMYB基因、α-淀粉酶基因的mRNA含量变化。则实验中不需要的材料是()

A.仅敲除SLN1基因的大麦糊粉层细胞

B.仅敲除GAMYB基因的大麦糊粉层细胞

C.敲除SLN1基因和CAMYB基因的大麦糊粉层细胞

D.敲除SLN1基因、GAMYB基因和α-淀粉酶基因的大麦糊粉层细胞

4.下图为自然环境中一昼夜测得某植物的CO2的吸收速率曲线图,关于该图的相关叙述错误的是()

A.a点产生的原因是夜温降低,细胞呼吸减弱,CO2释放减少

B.开始进行光合作用的点是:b,结束光合作用的点是:m

C.光合速率与呼吸速率相等的点是:c、h,有机物积累量最大的点:m

D.de段下降的原因是气孔关闭,CO2吸收减少,fh段下降的原因是光照减弱

5.德国生理学家华尔柏在研究线粒体数量时,统计了某动物部分组织细胞中的线粒体数据,如下表所示。下列相关说法错误的是()

肝细胞

肾皮质细胞

平滑肌细胞

心肌细胞

950个

400个

260个

12500个

A.线粒体具有双层膜结构,其中产生能量最多的部位是基质

B.不同细胞的线粒体数量有差异与其执行不同的细胞功能有关

C.心肌细胞线粒体含量最多的原因是心肌消耗的能量多

D.表中数据可以看出线粒体的多少与细胞新陈代谢的强弱有关

6.某植物红花和白花由染色体上的一对等位基因A、a控制,假设A基因含1000个碱基对,含300个胞嘧啶。让多个红花的亲本植株自交,F1的表现型及比例为红花:白花=11:1(不考虑基因突交、染色体变异和致死情况)。下列有关分析不正确的是

A.红花对白花为显性

B.亲本的基因型有AA、Aa两种,且比例为1:2

C.F1植株中纯合子占5/6

D.A基因连续复制3次共需嘌呤脱氧核苷酸7000个

二、综合题:本大题共4小题

7.(9分)酸雨已经成为全球面临的重要环境问题。某研究小组通过实验来研究酸雨对茶树光合作用的影响,用硫酸和硝酸混合配制成pH分别为7.3、2.3.4.3的模拟酸雨,用自来水(pH5.6)作为对照,对茶树全株喷淋66天后,获得部分数据如下。请据表回答下列问题:

pH值

叶绿素a(mg/g)

叶绿素b(mg/g)

类胡萝卜素(mg/g)

pH5.6

7.79±6.63

6.94±6.67

6.33±6.67

pH4.3

7.27±6.66

6.93±6.67

6.33±6.62

PH2.3

7.74±6.69

6.86±6.69

6.49±6.64

pH7.3

7.47±6.68

6.52±6.67

6.47±6.67

(7)茶树叶中含量最多的色素呈__________色,其作用包括捕获__________光中的能量。

(7)pH=7.3的环境中,茶树叶片光合速率大幅下降,一方面,从表中数据可知,由于__________明显减少,导致光反应产生的__________减少;另一方面,pH过低导致细胞中__________降低,从而使光合速率显著降低。

(2)研究发现,茶树在pH=4.3环境中的净光合速率大于对照组,试分析其原因可能是__________。

8.(10分)性别是生物的一种性状,性别的决定通常与性染色体有关,一些性状的遗传往往与性别相关联。请回答下列问题:

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本人大学毕业后,从事多年中小学教育教学工作。

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