《Module 2 Unit 2 That man is short》教学设计教学设计.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

英语

年级

三年级

学期

春季

教材

外研版《义务教育教科书·英语》（三年级起点）三年级下册

出版日期：2022年12月

课时

Module2Unit2Thatmanisshort.

教学目标

?能力目标：

在听、说、认读的活动中，获取、理解对话中不同人物特征的异同，初步感知本单元词汇和描述某人某物特征的重点句型。

能提取出本单元文字中的信息，并和相应的图片建立联系，培养思维能力。

在听读、跟读环节培养模仿能力，能够简单描述、运用本单元核心词句。

创设情境，制作动物海报，介绍动物的不同特征，增强保护动物的意识。

认识并了解字母Aa、Bb、Cc、Dd的正确书写方式（含占格），正确区分英文字母和汉语拼音。

?核心词汇：

Aa,Bb,Cc,Dd,man,short,tall,small,thin,big,long

?核心句型：

—Thisis...

—Thatis...

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

在听、说、认读的活动中，获取、理解对话中不同人物特征的异同，初步感知本单元词汇和描述某人某物特征的重点句型。（学习理解）

学生表演上节课自编的chant，例如：Tigers,tigers.They’retigers.以此激活课堂氛围，复习回忆动物名词。

2.播放活动一和活动二的录音，让学生边听边圈出生词，初步感知词汇和课文内容。

教师依次出示活动一和活动二的图片，引导学生对比tall和short，small和big，thin和fat，再让学生观看视频、理解对话，引导学生用形容词描述视频内容。

学生完整观看视频，整体感知故事，然后听录音跟读，关注语音、语调、节奏、连读、重读等。

对比本节课出现的三对反义词，自编一段韵句增强记忆。例如：

Fat,fat.It’sfat.

Thin,thin.It’sthin.

Tall,tall.It’stall.

Short,short.It’sshort.

Big,big.It’sbig.

Small,small.It’ssmall.

教师利用chant复习上一课时学过的动物名词和重点句型，既活跃了课堂气氛，又为本节课学习描述动物特征做铺垫。

教师观察学生能否正确圈出新词汇，根据学生情况给以指导和反馈。

教师引导学生观察图片，进行对比，并用核心词句描述图片内容，强化学生对于句型的理解，并根据学生的表现给予指导和反馈。

能提取出本单元文字中的信息，并和相应的图片建立联系，培养思维能力；在听读、跟读环节培养模仿能力，能够简单描述、运用本单元核心词句。（应用实践）

6.学生四人一组，根据图片复述活动一和活动二的文本，一人主述，其他组员可以补充或评价。

7.出示活动三的图片，学生用所给词汇描述图片内容。教师引导学生观察图片，区分胖、瘦、大、小、高、矮等特征，鼓励学生使用本单元重点句型“Thispandais...”描述不同熊猫的特征。

8.教师播放活动四的歌曲视频，先让学生整体听一遍，感受歌曲的旋律；再让学生跟唱，同时加上动物叫声；最后采用小组合唱和全班齐唱的方式进行表演。

学生借助图片的提示，运用核心词句描述文本内容。教师根据学生的复述情况引导学生进行自评和生生互评，帮助学生更好地内化核心词句。

学唱英文歌能够在欢快的旋律中增强学生对核心句型的运用，教师根据学生的表演给予指导和反馈。

创设情境，制作动物海报，介绍动物的不同特征，增强学生保护动物的意识。（迁移创新）

9.创设情境“奇妙的大森林”并开展以下活动：小组合作制作，画出森林中不同特征的动物、植物；然后由一人主述小组作品，其他人补充或评价；最后邀请其他同学点评。教师小结：美丽的森林，可爱的动植物。我们要保护环境！

10.游戏：邀请几位同学扮演“字母宝宝”，让全班猜测是哪几位同学，分别扮演的是什么字母。教师出示Aa-Dd的字母卡，引导学生正确观察字母的大小写形式并注意书写笔顺。

11.字母练习：

①Aa-Dd大小写字母匹配；

②判断Aa-Dd大小写字母占格是否正确。

12.教师总结，布置作业。

创设情境开展游戏，让学生动手操练，在情境中运用本课时的词汇和句型，达到学以致用的效果。同时采用对比教学法，让学生更容易理解掌握。

课后作业：

1.Listentothetextandreadittoyourselforyourfamily.

2.DIYproject:Makesomeletterscards.

3.ReadthepicturebookThelionandthemouse.