《Module 7 Unit 1 I helped Mum》教学设计教学设计.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

英语

年级

四年级

学期

春季

课题

Module7Unit1IhelpedMum.

版本

外研版《义务教育教科书·英语》（三年级起点）四年级下册

出版社：外语教学与研究出版社出版日期：2022年12月

教学目标

?通过本课时的学习，学生能够：

在看、听、说的活动中，理解、获取、谈论过去的行为。感知一般过去时实义动词的规则变化。

正确朗读，表演对话，内化目标语言；创设猜测家人昨天做的事情的真实情境，简单描述、运用目标语言。

3.通过分享最佳假期，讲解上周末是如何度过的，做了哪些有意义的事情？有没有帮助父母做家务呢？做了哪些？会做哪些？教育鼓励学生多帮助父母做家务，养成勤劳的好品质！

?完成课程目标所需的核心语言如下：

【核心词汇】

had，cook，wash，did，computer，love，him，phone，really，didn’t＝didnot；

【核心句型】

IhelpedMumandIwashedclothes.

Hedidn’thelpMum.

WhataboutTom？

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

1.在看、听、说的活动中，理解、获取、谈论过去的行为。感知一般过去时实义动词的规则变化。（学习理解）

1.学生通过自由交谈，在短时间内回忆起一些行为动词或动词短语，为接下来的学习做好词汇上的准备；激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，让学生积极地参与到教学活动中来。

T:WereyouathomelastSunday?

Ss:Yes,Iwas./No,Iwasn’t.

T:Iwasn’tathome.Iwasoutwithmyfriends.

教师出示一些自己上周日做过的事情的照片。

T:Weplayedfootball.Wereyouhappylast

Sunday?

Ss:Yes.

T:WhatdidyoudolastSunday？上周日你们做了什么？

Ss:…

2.教师请学生观察活动一的图片，看看图中的孩子们在做什么，引导学生描述图片内容。

T:Lookatthispicture.Weretheyathome?

Ss:No,theyweren’t.

T:Wherewerethey?

Ss:Theywereonthelake.

T:Whatdidtheydo?他们做了什么？

Ss:Theyrowedaboat.他们划船。

T:Yes,theyrowedaboatonthelake.

Weretheyhappy?

Ss:Yes,theywere.

教师出示活动二的图片，引起学生预测兴趣，再通过观看视频，理解对话，引导学生用目标语言描述并验证预测。

T:Whatcanyousee?

Whatdidtheydo?

Whatdidtheytalkabout?

4.出示文本中每一位人物做的事情，再次对学习表达某人过去做过某事的语言表达。

OnMondayAmyphonedGrandma.

Icookednoodlesyesterday.

IhelpedMumandIwashedclothes.

HeplayedonthecomputerandhewatchedTV.

TomhelpedMumtoo.

总结出句型“主语＋动词过去式＋其他.”

5.学生完整观看视频，整体感知故事，听录音跟读，注意语音、语调、节奏、连读、重读等。

FreeTalk能激活课堂氛围复习巩固动词及动词短语，为之后的学习做铺垫。

教师引导学生观察图片，鼓励学生进行预测并用目标语言描述，根据学生的表现给予指导和反馈。

复习上一模块中的确认对方是否在某地的句型“Wereyou…？”，同时引入本课时用行为动词过去式描述过去发生的事情。

教师引导学生观察图片和语言结构，帮助学生理解阅读，学思结合，用创为本。

2.正确朗读，表演对话，内化目标语言；创设猜测家人昨天做的事情的真实情境，简单描述、运用目标语言。（应用实践）

6.学生四人一组，根据思维导图复述文本，一人主述，其他组员可以补充或评价。或者进行角色扮演。

教师提问：WhatdoyouthinkofAmy?

Didyoudothehouseathome?

Didyouhelpyourparentsathome?

Amy告诉了我们昨天她家人做的事情，你能不能和大家分享一下你