信息技术教育案例及其分析.pptVIP

信息技术教育案例及其分析1

别忘了，我是你们的好朋友！题目：《珍稀动物，你可安好！》使用年级：小学高年级课程类型：课堂教学课时：一节课2

学习目标1、学生运用网络资源了解珍惜动物的根本知识，增强环保意识，树立保护珍稀动物的思想。2、培养学生运用网络进行协作学习、自主学习的能力和方法。3、培养学生表达能力、交往能力和综合运用知识的能力。3

学习过程一、活动准备：老师设计和制作的一个以珍稀动物为主题的网站，给学生提供资料进行查找。二、活动过程：〔一〕创设情景，激发情感。1、师生有感情地朗读描写珍惜动物的诗歌。2、提出学习任务。〔1〕观看电脑播放有关珍惜动物的图片、视频，老师对播放内容进行提示。〔2〕学生谈谈观后的感受。4

学习过程〔二〕查找资料，研讨方法。1、学生按自己的兴趣，选择研究对象。把学生分成三个小组，一组同学研究大熊猫，一组同学研究金雕，一组同学研究中华鲟。学生根据自己的兴趣自由分组。2、介绍上网查找资料和复制的方法。老师给学生提供一个网站以了解珍惜动物，在网上老师还提供一个表格，学生可以利用表格进行资料整理。看哪位同学找得又快又准。〔限时3分钟〕3、学生分组上网收集研究对象的资料，利用网络优势学会收集信息和加工整理信息〔3分钟后老师控制屏幕〕。5

学习过程〔二〕查找资料，研讨方法。本环节可以让学生利用计算机、网络有目的地收集资料，并能选取出对自己学习有帮助的信息，逐步培养起学生自主学习的意识，使学生对知识的掌握由“学会〞转变为“会学〞。点击图片播放视频6

学习过程4、同学互相交流学习，完善资料。5、小组研究保护的方法，形成文字，输入表格，进行协作学习。根据小组所找的资料，小组互相研究讨论制定保护珍稀动物的方案。小组分工合作，协作学习。增强学生环保意识，树立保护珍稀动物的思想。7

学习过程6、组与组交流保护方法，互相补充、质疑，培养学生科学研究的态度。各小组派代表向全班同学汇报自己设计的保护珍稀动物的方案。让学生把整个小组的想法与大家分享，针对各小组的方案其他小组也可以进行提问、质疑，并由所在小组作答，这样的一问一答，无形就是一个学生自主学习的过程，同时也培养了学生表达能力、交往能力和综合运用知识的能力，可谓一举多得。8

学习过程〔三〕人机互动，拓展创新。1、简单介绍网站。用工具箱里的其中一种工具，设计一条能呼唤人们保护珍稀动物的标语或警句。2、学生上网浏览，创作标语、警句。3、学生交流评价。〔四〕课堂总结。9

教师角色教师不再是课堂的主导者，她的角色变为组织者、引导者、指导者。教师根据学生学习的反响信息引导学生学习。学生变被动为主动，自主学习、协作学习，协作完成学习任务，共同进步。10

学习结果1、尝试利用计算机网络自主学习、协作学习。2、了解自己感兴趣的珍稀动物的生活环境。3、设计保护珍稀动物的方案。4、设计一条能呼唤人们保护珍稀动物的标语或警句。11

分析评价12

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分析评价本案例具体的特点：3、从素质教育要求出发，综合了自然、语文、社会、思想品德、计算机等学科知识，基于网络环境下协作学习。以学生学会学习为目标，使学生在学习中不受学科分类的约束，通过网上的交流、协作、资料查找等活动，综合运用各学科的知识和技能：包括了有关珍稀动物的生存状况、形态特征的自然科学知识，写作的技巧和技能，团结合作的集体主义精神，熟练的计算机操作技能等等，从而树立保护珍稀动物的思想，培养学生自己查阅资料解决问题的能力，以及表达能力、交往能力、综合运用知识能力，使学生的学习得以深化、扩展。

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多谢指教！16