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2025预防校园欺凌教育共建平安和谐校园主题班会教案

一、班会背景

近年来，校园欺凌事件时有发生，严重影响了学生的身心健康和校园的和谐稳定。为了加强校园安全管理，提高学生的自我保护意识，预防校园欺凌行为的发生，特召开本次“2025预防校园欺凌教育，共建平安和谐校园”主题班会。

二、班会目的

1.让学生充分认识校园欺凌的定义、表现形式和危害，增强学生对校园欺凌的认知。

2.引导学生树立正确的价值观和道德观，培养学生的同情心、同理心和正义感，杜绝校园欺凌行为的发生。

3.帮助学生掌握应对校园欺凌的方法和技巧，提高学生的自我保护能力和应对危机的能力。

4.促进学校、家庭和社会之间的沟通与合作，共同营造平安和谐的校园环境。

三、班会时间

[具体时间]，预计时长90分钟。

四、班会地点

[具体班级教室]

五、参与人员

[具体班级]全体学生及班主任

六、班会准备

1.教师准备

-收集有关校园欺凌的案例、图片、视频等资料，制作成PPT课件。

-设计相关的调查问卷，了解学生对校园欺凌的认识和态度。

-准备好模拟情景表演的道具和剧本。

-准备一些小奖品，如笔记本、文具等，用于奖励参与互动的学生。

2.学生准备

-学生分组，每组5-6人，准备模拟情景表演。

-学生查阅资料，了解校园欺凌的相关知识。

七、班会流程

（一）导入（10分钟）

1.播放一段校园欺凌的视频片段，视频内容选取具有代表性的校园欺凌事件，如言语辱骂、肢体冲突、排挤孤立等场景。播放结束后，教师引导学生讨论：“看完这段视频，大家有什么感受？”鼓励学生积极分享自己的想法和感受。

2.教师进行总结，引出本次班会的主题——预防校园欺凌，共建平安和谐校园。

（二）知识讲解（20分钟）

1.教师通过PPT展示，详细讲解校园欺凌的定义。校园欺凌是指发生在校园内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。

2.介绍校园欺凌的常见表现形式：

-肢体欺凌：包括殴打、踢踹、抢夺财物、拉扯头发等直接的身体暴力行为。

-言语欺凌：如辱骂、讥讽、嘲笑、起侮辱性绰号等。

-社交欺凌：通过孤立、排挤、散布谣言等方式，破坏他人的人际关系和社交形象。

-网络欺凌：利用网络平台，如微信、QQ、微博等，发布恶意言论、图片、视频等，对他人进行攻击和侮辱。

3.分析校园欺凌产生的原因：

-家庭因素：如家庭教育方式不当，过度溺爱或过于严厉，家庭关系不和谐等。

-学校因素：学校管理不到位，对学生的品德教育和心理健康教育重视不够等。

-社会因素：社会不良风气的影响，如暴力文化、拜金主义等。

-个人因素：欺凌者自身存在性格缺陷，如暴躁、自私、嫉妒心强等，缺乏正确的价值观和道德观。

4.阐述校园欺凌带来的危害：

-对受害者的危害：身体上可能会受到伤害，如擦伤、骨折、脑震荡等；心理上会产生恐惧、焦虑、抑郁、自卑等负面情绪，甚至可能导致自杀等严重后果。

-对欺凌者的危害：可能会受到学校的纪律处分，影响学业和未来发展；长期的欺凌行为还可能使他们养成不良的行为习惯和道德品质，走上违法犯罪的道路。

-对学校和社会的危害：破坏校园的和谐氛围，影响学校的教育教学秩序；引发社会关注，损害学校和社会的形象。

（三）案例分析（15分钟）

1.教师展示几个真实的校园欺凌案例，案例内容涵盖不同类型的校园欺凌事件，包括事件的发生背景、经过和处理结果。引导学生对案例进行分析讨论，思考以下问题：

-案例中欺凌行为的表现形式有哪些？

-欺凌者为什么会做出这样的行为？

-受害者当时应该如何应对？

-学校和家庭在这件事情中应该承担怎样的责任？

2.组织学生分组讨论，每组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。教师对学生的发言进行点评和总结，引导学生从案例中吸取教训，增强预防校园欺凌的意识。

（四）模拟情景表演（20分钟）

1.各小组依次进行模拟情景表演，表演内容围绕校园欺凌的不同场景展开，如在教室、操场、食堂等场所发生的欺凌事件。表演结束后，其他小组的学生进行评价，指出表演中存在的问题和优点。

2.教师对各小组的表演进行总结评价，重点分析表演中展示的欺凌行为和应对方法是否合理。同时，引导学生思考如果自己遇到类似的情况，应该如何正确应对。

（五）应对方法讨论（15分钟）

1.教师组织学生分组讨论应对校园欺凌的方法和策略，每组围绕以下几个方面进行讨论：

-当自己遭受校园欺凌时，应该怎么做？

-当发现身边的同学遭受校园欺凌时，应该怎么做？

-如何避免成为校园欺凌的受害者？

-如何防止自己成为校园欺凌的实施者？

2.每组推选一