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巧用劳动教育 激活语文课堂

作者：邓伶伶

单位：亳州市蒙城县城关镇第七小学

【摘要】党的十八大以来，习总书记多次围绕崇尚劳动、弘扬劳动精神做出重要指示。而“教育与生产劳动相结合”也始终是新中国的教育原则。在如今“双减”政策背景下，新课标更是着重强调要“立德树人，劳动为先”，加强学生劳动教育，就是要以劳树德，让学生通过劳动切身感受美好的生活需要双手来创造，自觉形成感恩国家、感恩父母、感恩老师、感恩社会、感恩劳动的思想，培养爱劳动、懂感恩重节俭、勤奋斗、讲团结、乐奉献的良好行为习惯，不断锤炼其道德品质和人格魅力。那如何将劳动教育与语文课堂深度融合，就成为当代一线老师要面临的急需探索和实践的新课题，本文就我在教学实践中的一些不成熟的做法，在此向各位同行作以汇报交流，期望和大家一起探讨交流，共同进步。

【关键词】劳动教育语文课堂激活融合

【引言】如何教会孩子学会珍惜劳动成果、积极参与劳动、感受劳动带来的快乐、体会劳动光荣、尊重劳动人民这些问题已越来越成为学校和家庭关注的重点。为更深入解决这些问题，我尝试在语文课堂中融入劳动教育，在学习知识、锻炼能力、塑造思想的过程中兼顾培养学生的劳动精神，让语文教育与劳动教育深度融合，相互促进，

实现双赢。现就我如何将语文教学与劳动教育融合应用的一些不成熟的做法作一简要汇报。

一、语文教学与劳动教育深度融合的重要意义

语文学习本就跟劳动生活息息相关，二者深度融合，让语文学习回归到劳动生活。陶行知老先生说：“生活即教育，社会即学校，教学做合一。”一方面，在小学语文教学中融入劳动教育是一种挑战，以一种全新的形式展开语文课堂，让原本一眼一板的课堂变得生动活泼，学生的学习兴致也被大大激发，再辅以新颖的教学设计和活动开展，学生参与度大大提高，也同时锻炼了学生的动手能力、创新能力和团队合作能力，培养了学生良好的劳动意识和合作创新意识，引导学生边做边学知识，在潜移默化中达成教学目标，还积累了写作素材。另一方面，学校在建立新的劳动形式、教育学生热爱劳动和培养劳动能力，懂得感恩父母、感恩社会、感恩国家等方面起到了积极的推动作用。当下学生在享受着物质高速发展带来便利后，往往抗压受挫能力特别弱，遇到一点困难就会暴躁发脾气，不愿再继续坚持，而开展劳动教育，可以培养学生的抗压抗挫能力，教他们学会在困难挑战中迎难而上，坚持下去才能有收获，从而更加珍惜来之不易的劳动成果。

二、劳动教育融入语文教学的一些有效尝试

（一）活动巧设计

我们的统编语文教材的多篇课文中已经融入了劳动教育，教材本身就是极好的劳动教育素材。我在语文教学中，时时寻找二者融入的契机，设计好贴合的活动，让原本枯燥的说教变成活色生香的各类活动，学生在活动中潜移默化受到了劳动教育，既培养了劳动意识、创新意识，又促使学生养成了珍惜劳动成果、珍惜他人劳动的良好品德，同时也完成了教学目标，锻炼了各方面能力，可谓是一举多得。

在教学一年级上的课文单元《爷爷和小树》这篇课文时，我就设计了一个“为校园小树穿衣服”的活动，旨在通过课文的学习，明白树是人类的好朋友和保护环境的重要性，通过亲手为小树穿上衣服，保护它们在冬天不会冻伤，激发了小学生的怜爱之心，懂得了人与动植物之间要互帮互助和谐相处，我们的地球家园才会更美好！还有在语文园地的口语交际环节《这样做好不好》，通过平时收集

学生在生活中或校园中的一些不文明现象的图片，如乱扔果皮纸屑、吃饭挑食浪费、不爱护公物、不爱护花草树木等，通过拍成图片或拍成小视频等形式播放给学生看，然后再展开热烈讨论干净美丽的环境是怎么来的、美味可口的饭菜是怎么来的，花草树木是怎样装扮我们周围的环境的，如果没有了他们，我们的环境会变成什么样 结合自己在生活中有没有这些不良习惯，进行自我反

思，并把自己改正的后续录制成小视频与家长和同学分享。通过这些活动经历，学生让学生从小就懂得了热爱劳动、珍惜别人的劳动果实，进而让学生明白：人只有通过劳动，才能让社会进步，才能把生活变美好，而我们自身才能茁壮成长，实现人生价值。

（二）多实践，乐分享

课内劳动学习，课外实践分享

作为语文教师，我们要善于挖掘蕴含在语文课程中的劳动教育内容，使劳动教育生活化、日常化，培养和锻炼学生的劳动技能和必备素养。《端午粽》是一年级下册的一篇精读课文，在带着孩子们学习了课文，了解了中华民族传统节日后，我安排了一节劳动实践课“我学会了包粽子”，学生分成7个小组，每组6人，分工合作，从家中带来包粽子需要的原材料（提前让家长泡好的糯米、红枣、箬竹叶、豆沙、红线），我亲自上阵示范，带着孩子们一起包粽子。教他们如何把箬竹叶卷成漏斗状，然后再加入泡好的糯米和红枣或豆沙，怎样把箬竹叶包紧实，再缠上红丝线，一个小巧可爱的粽子就制作完成了。在制作过程中，组员之间互相帮助，指点对方哪里没有做好，细心又耐