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浅谈幼师如何培养孩子的能力与品质

摘要：伴随着时代的不断变化，社会的不断发展,教育系统大为深层次的改革,以促进学生的全面和谐发展,创新发展的人才是当今社会急需的人才,其中幼儿园幼师是一样的关键阶段,在这个阶段应该注重培养孩子的能力,使得孩子们具有良好品质。在此基础上，本文主要分析和研究教师如何培养孩子的技能和素质。

关键词：幼师；能力；品质

引言：在当今社会，独生子女家庭在教育上呈现出一定的“非正常状态”。

通常情况下，因为是独生子女的缘故，家长不愿让孩子们劳累受苦，导致孩子们从小就没有养成良好的动手能力。孩子们习惯了父母的帮助，这就使得在孩子们成长阶段会欠缺一些能力和品质。孩子们在这种溺爱的环境下容易造成骄纵的性格，给孩子们的成长带来很大的障碍，因此,教师和家长共同培养孩子能力和质量。

一、发展幼儿学习能力和素质的目标

能力：学习的好奇心和兴趣。亲近自然，热爱探索，接触新事物，经常对新事物提出问题，经常用手探索物体和材料，享受乐趣。

能力：有自信、自信和独立的迹象。包括艺术和表演，经常唱歌和跳舞，歌曲、节奏、舞蹈、表演等等。

能力：表现出自尊、自信、自主，能够按照自己的想法进行游戏或其他活动。

素质：不怕困难，知道接受的任务必须尝试。

二、分析幼儿学习能力和品质的现状

现在的孩子们缺乏自主创作能力，缺乏主动性和创造性。以某一特定班级的美术教学为例。首先,因为孩子们刚刚从小班进入中等班级，艺术活动仅限于进行涂色,老师评价孩子们画画的优良水平也是根据涂色是否均匀、是否涂色完整为标准的。因此，孩子们很少自己绘画创作,缺乏绘画的主动性和创造性。即使是涂色水平不错的幼儿，当老师要求他们主动绘画时，他们也无法达到预期的表

现和绘画创造力水平。除此之外，课堂上的幼儿不接触剪刀，他们的手工动手能力很低，对于艺术的认知只知道给图画涂色。其次，幼儿在绘画过程中容易躁动，不能安静地坐着。最后，幼儿缺乏探索困难创作活动的勇气。总的来说，幼儿不能满足发展学习能力和质量要求的目标。

三、能够识别幼儿的优点

每个孩子都有自己的优点，都想被同伴爱，调皮捣蛋的孩子也不例外。在确保在家和幼儿园接受良好教育的同时，不应忽视大家庭对幼儿的影响，这种影响在所有领域和所有职业中都很明显。为了使儿童在未来的生活中适应社会，他们必须能够在幼儿教育方面进行创新。关于在幼儿园有效实施创新教育和发展幼儿敢于、准备和创新的能力，应从以下方面开始:

（一）强调幼儿观察的发展

观察是幼儿了解事物和发展知识的重要手段。然而，幼儿期是观察的初始训练阶段。幼儿的观察不那么刻意，不那么顺序，也不那么系统，停留在事物的表面，很难深入到事物的本质。因此，教师有必要确定观察的目标，教幼儿观察的方法和技术，指导他们从不同的角度和不同的层次观察事物，从而提高他们理解事物的能力。例如，举行春游或秋游活动，还有周末的亲子游玩活动等等，让孩子们亲近大自然，观察树木动物等，孩子们只能通过外表观察，教师应该深入讲解树木动物的特点习性等，增加孩子们的观察力。

（二）重点是保护幼儿的好奇心

在幼儿教育中，好奇心是非常重要的，在某种程度上，好奇心是科学发明的动力。没有好奇心，人类社会是无法创造出有价值的发明和创新的。幼儿智力有限，但是一定要有很强的好奇心去探索和发现。老师作为一种教育力量，保护幼童的好奇心，解决他们发现的问题。因此，保护和激发孩子们的好奇心是非常重要的。例如，幼儿阶段的孩子们总是十万个为什么，遇见没见过的东西，或者新奇的事物都会询问身边的大人，而且一问到底的。当孩子们询问问题时，老师应该用心回答，不要因为对方是小孩子就随便回答或者糊弄过去。

（三）幼儿想象力的发展

许多发明最初是由想象力和想象力产生的。孩子们探索和创新活动的前提和基础是想象力。教师在教学中,通过多种活动和资源,扩大接纳,丰富幼儿的情感体验和大胆的想象力,使他们自由想象、思考,提高幼儿想象力。例如，可以举行创意手工比赛、创意绘画比赛、创意绘画日记比赛等活动，通过这些活动来激发提高孩子们的想象力。

（四）幼儿自主发展

自主活动能够激发孩子们的独立性和创造性，自主活动对孩子们的生活、学习和成长有决定性的影响。它们是童年的需要，是监管和鼓励性的一股强大力量，也是儿童的权利。孩子能够在自主活动中找到自我。新学前教育告诉我们，自主活动是没有父母的引导，幼儿应该是自由的、积极的。最重要的是为幼童提供一个自由的心理环境，让他们能够自然发展、创造和表现出来。

（五）培养幼儿的自我评价能力

由于幼儿的身体和心理特征，孩子在评估孩子说话能力和行为方面不像成人那样好，而成人对孩子的评价通常也最重要。虽然幼儿教育的心态由老师主导，但是早期儿童自治时期老师的态度、语言和行为受到了强烈影响。因此，教师必须确保儿童对他们所做的事有足够的信心，并鼓励他们成功地参加