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浅谈优化乡镇幼儿园户外体育游戏活动策略

摘要：户外体育游戏的发展程度关乎着每位幼儿身心被启迪、被重建的程度。本文从体育游戏的内涵及意义出发，介绍乡镇幼儿园户外体育游戏发展之现状，并分析了其滞后的原因所在。通过具体案例介绍“统筹化游戏开放”这一户外体育游戏新思路以及通过介绍“新游戏”项目，帮助大伙积累经验，必要时即可“拿来就用”；除此，因地制宜、就地取材也是相当不错的策略。

关键词：户外体育游戏，乡镇幼儿园，内涵，现状，原因分析，策略

一、体育游戏活动的内涵及意义

体育游戏即根据一定的体育任务而设计，以发展基本动作和技能为基础的规则游戏，也称“运动性游戏”、“体育游戏”。它集教育、运动和游戏为一体，目的性较强，且比一般的“体育教学”更具发挥幼儿的自主性、参与性，独立性和创造性。综合性方面，几乎任何健康领域（运动类）教学活动项目的练习都可作为体育游戏的素材。“学习运动”和“通过运动来学习”，使得体育游戏在不断正向循环里散发出源源不断的魅力，吸引着每一位小朋友。

“体育游戏”是幼儿体育活动的主要形式，是幼儿认识自我、探索、体验和认识外部环境的重要方式。它不仅有利于幼儿身体健康还能促进其智力发展、培养社会性、改良个性品质！因此，各园重视“体育游戏”的有效开展，不断精进与改良显得尤为重要！

二、乡镇幼儿园户外体育游戏发展的普遍现状

提及乡镇，人们的脑海里便会自然而然浮现出宽广的土地、郁郁葱葱的森林、众多湖泊土丘、细沙碎石……还有那夕阳下疯狂奔跑的孩童。然而普遍仿造城市幼儿园建造的乡镇园所，确是学不进、走不出的局面！忙宣传招生、忙制度建设、忙物资采购、忙队伍组建……很少有教师静下心来研究孩子——创造他们所需的教育环境，把发展“游戏”作为研究的重心！八年的乡镇幼儿园工作经历，使我越发感受到孩子们对自由、对户外体育活动的渴望！还孩子自由，还孩子户外

“真”游戏，成了我渴望深究的方向！乡镇幼儿园户外体育游戏到底呈现何种状况，本人观摩走访了众多周边幼儿园，现将现状总结如下：

设计型体育游戏仅呈现于健康活动中

因课程需要，多数教师在组织健康活动时会设计一些与课程相关的“体育游戏”，例如“袋鼠跳”、“运球小能手”、“蚂蚁搬豆豆”、“开火车”……这些游戏项目在功能上相对单一，相当于健康活动的延展部分，目的是为了教学活动目标的实现。体育教学中的体育游戏，目的性强，可选择性差，孩子们的积极性不高。

游戏内容老套单调缺乏趣味性

标题述说的体育游戏大致分三种；晨间借助小器材（沙包、高跷、跳绳、纸棒、皮球……）开展的体育游戏；借助大型器械或现有户外材料开展的体育游戏

（玩滑滑梯、玩攀爬架、玩独木桥、玩轮胎、玩小木马、玩小推车……）；部分传统的体育游戏项目，例如“贴烧饼”、“老鹰抓小鸡”、“抓尾巴”、“结冰”等。这些体育游戏项目出现在幼儿园一日活动中的频率相对较高，无需过多准备，老师们即可“拿来就用”！然而日复一日，年复一年玩同样的项目，孩子们不见得有多感兴趣。

游戏项目可选性少且教师高控较多

拿小班户外活动来说，实际情况普遍是一个班集体玩一个项目，例如集体玩轮胎、玩小木马、玩小彩棒……或是整个集体玩一种游戏，例如“网小鱼”、“老狼老狼几点了”……这种情况下两位老师还要时刻注意，左一个“不行”，又一个“不行”，仿佛只有在自己掌控中，孩子们才能避免受伤或意外的发生；中大班可同时开设的项目一般为两至三个，再多老师们便觉得“看不过来”了。

夏季户外活动时间达不到基本要求

试想目前有多少乡村园所有户外遮阳设备？几乎是没有的。而六月份的天气仿佛是越发的热，孩子们顶着大太阳游戏，没玩几分钟便满头大汗，出汗多，一旦未及时处理，感冒便接踵而至。没有林荫或场地遮阳帘的幼儿园是不圆满的。

“游戏反馈”往往被忽略

幼儿园的时间是相对紧凑的，有不少老师带孩子们户外游戏后，就立马开展下一个活动，以至于很多小孩“不正确的行为和动作”常常犯。“游戏反馈”是

个相当重要的环节。

三、乡镇新园体育游戏发展不足的原因分析

乡镇新园体育游戏发展普遍滞后的原因何在？接下来谈一谈我的看法。

健康领域（体育游戏）教研团队薄弱

体育游戏的统筹设计与规划需要教师有极高的专业素养、经验积累以及对体育教育无尽的的热爱与热情，除此教育经费的支持也必不可少。在乡镇如此有经验的教师不多见，教育团队的组建难上加难，因此“体育游戏设计”成了健康领域教师们的闭门造车了。

户外体育器材单一、数量不足

幼儿园最常见的户外体育活动设施大概要数“滑滑梯”，条件好一点的还会有攀爬架、秋千、蹦床以及轮胎、小木马、小推车之类，户外活动设施越丰富，当然就越利于户外游戏活动的开展。设施不齐全、数量紧缺是乡镇新园普遍面临的问题，要想“玩”的好，资金投入不可少；材料不足的第二个原因，各班组织各班的，自制玩教具不相互外借，孩子们只能玩本班有的游戏