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浅谈游戏学习方式在学前教育的实践

摘要：教育行业作为影响一个国家未来发展的重要部分，是否能够顺应时代发展的趋势推动行业的变革是其有效提高整体行业质量的关键，也是其最大限度地发挥教育推动国家发展作用的关键。幼儿教育是教育链条的初始阶段，幼儿教学活动是影响幼儿教育质量的关键要素。在经济文化不断发展的现代，教育模式呈现出多番姿态，衍生出了不同于传统教育模式的各类新兴教育理念方式。游戏学习方式便是今日热度最高的新型教育模式，如何将其与幼儿教学活动更完美地结合，设计出符合幼儿独特心理特征和教学需求的教学方案从根本上提高幼儿教育的质量，成为当今幼儿教学活动面对的主要问题。本文将就幼儿园教学活动中游戏学习方式的现状展开研究，探讨其影响因素、主要优势和未来发展。

关键字：学前教育；游戏方式；现状；实践

引言：在社会环境的变革下，传统的幼儿园教学模式已经不符合当今儿童教学的发展需求。因此，转变幼儿教育理念从而推动幼儿教育形势的转化成当今幼儿园教学的迫切需求。利用游戏学习方式，教师可以进行多元化的生动性教学，充分激发学生的学习的兴趣和积极性，以及刺激幼儿时期孩童的思维塑造。幼儿园的教学活动通过声游戏学习方式的渠道传播知识，在搭建儿童扎实的知识基础的同时，也能提高儿童积极参与教学活动的热情。

研究当前游戏学习方式在幼儿园教学活动中的应用状况，及时发现问题、及时采取科学合理的措施，为学前教育行业从业者提供借鉴，完善自己的教育模式及理念。从宏观上，研究游戏学习方式在学前教育的应用不但能够有效提高幼儿园教学活动的整体质量和水平，还能够推动我国幼儿教育事业在新时代的变革，让我国教育发展进一步迈向成具有现代水平的教育。

一、传统教学和新式游戏教学

传统型教学模式及其弊端

尽管当今教育呈现出多样姿态，但是传统的教育模式在教学课堂上任然占据着主导地位。传统意义上的教学是一种过分强调教师权威、忽视学生主动的模式。在这种模式的教育下，教师的教学流程一般为在尽可能详细地灌输教学大纲要求

的知识点、仅靠教材的前提下在课前制定教案，并在课堂上按部就班地根据教案进行教学。如果出现学生答案和备课里不一样的情况，教师会立刻纠正来保证课堂走向和预备的一致。显而易见，传统的教学模式中老师掌控一切、学生则是老师给什么就接受什么。课堂严肃枯燥，学生处被动地位，不主动思考。

很显然，这样的教育严重脱离了学生实际，学生也只会被迫灌输各种生硬的学龄前知识，缺少探索学习的奥秘。

游戏学习方式

游戏教学是一种具有现代文化特质的新型教学方式。何为游戏教学？顾名思义，就是在课堂教学中以游戏的形式活跃课堂氛围，让学生在轻快的情境下学习，在产生游戏胜负欲的竞争中默默地汲取课本知识甚至是课外知识的拓展。课堂的游戏教学在改变传统教学方式的情况下，重审学前教育的核心意义。突出学生在课堂的主体地位，发挥才能，一改往日沉默乏味的课堂氛围。简而言之，游戏教学即是“游戏”和“学习”的融合，引发学生学习兴趣进而主动学习的趣味性教学。

游戏和学习并不是对立关系。在游戏化的教学模式能减轻学生对学习的负面情绪，为学生感受学习的快乐提供渠道，提升学生自主学习的情趣和动力，达到寓教于乐的目的。

在教育中融入游戏，不但能够扩大学生的想象空间，还能激发学生的创新能力及对音乐的欣赏感悟。此外，还能够充分活跃课堂氛围，教师亦能够摆脱因循守旧的教育模式，有更好的舞台能够施展自己的教学能力。

二、学前教育中游戏学习方式的现状与不足

游戏学习方式在学前教育的应用现状

纵观我国教育行业的整体情况来看，游戏学习方式在教学方法中的应用已经逐渐在幼儿元、小学、中学等不同层次的教学阶段中普及。在经过较长时间的实践后，游戏教学方式的优势在教学活动中的优势得以被良好的教学成效证实。

与传统的幼儿园教学模式相比，在幼儿园教学中使用游戏学习方式是有一定的显著优势。对于幼儿园的学生来说，尚处在学前教学阶段的他们在年龄条件的制约下，其认知水平与智力水平成熟的成年人来说还是比较底下的。在幼儿教学

中引进游戏学习方式，能够将学前教学内容转化成情景化、易实践的感知内容，对激发幼儿学习兴趣和学习积极性有很大的益处。

应用游戏学习方式过程中存在的不足

尽管当前各大学校已经开始将游戏学习方式纳入课堂教学中，然经调研发现，当前游戏学习方式在大多数课堂教学活动中的应用还存在诸多问题。

问题主要表现为以下几个方面：第一，游戏学习方式使用效率低；第二，游戏学习方式应用覆盖率低、地域差异明显；第三，游戏学习方式教学策略不完善。其中以游戏学习方式教学策略的实施问题最为严重，很多教师只是照本宣科，按照自己多媒体课件上的内容进行相应的讲解，缺乏一定的创意与科学合理的教学方式。其次，各地域的教育资源以及教师学历等综合素质方面的差异较为明显，经济相对落后的地区的学前教师综合水平相对较弱，不