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浅谈“双减”下小学生的劳动教育

摘 要：减轻学生学业负担、减轻学生校外培训负担的“双减”政策的提出，给如今的小学教育带来了很多的改变，不仅是各类培训机构的改变，而且还有小学教师在面对学生教育的改变。“双减”政策出台，让学生从过重的作业负担中解放出来，会对劳动教育产生长远的影响。劳动教育的深层价值意蕴则是为了让小学生重新树立“劳动创造人”的价值观，让学生能够投入劳动中，从而认识自我、感受生命并发掘自身价值，成为一个“完整的人”，以“劳动教育”促五育并举。

关键词：双减、劳育、小学教育、五育并举

引言：社会各界对‘双减”政策有着诸多的看法，不同行业面对这样一个和教育有关的举措也是有着不同的观点。在这样政策下，首先受到波及的除了校

外培训机构，就是一线教师，学生在这样的政策下的课外作业数量大大减少，学校及教师自然对学生其他方面的教育关注度会随着提升。这样一来对学生的全面发展有着有利作用，同时也有助于贯彻“五育并举”的理念。劳动教育作为五育中最容易被忽视的一种教育，在近些年来备受关注。“双减”政策下对劳动教育也是有了一定的培育方式，本文就双减政策下的小学生劳动教育的实施浅谈几

点。

一、“双减”对劳育的影响

“双减”政策的公布犹如在一片平静的水面投下一颗石子会掀起阵阵涟漪。在“双咸”政策中，学生的课外时间得到了极大的开放与丰富，对学生来说这似乎是一件好事，不用再受到繁多课外作业的影响，对整个的教育体系来说目前看来是有一定的积极作用，但是教育政策的实施本就需要在长期的检验中才能看到真正地影响，双减政策还需要进一步观察才能够得到较为客观的评价。许多教师难以理解“双减”会对劳动教育有何影响，看似二者之间没有很大的关联，但实际“双减”政策下的劳动教育和研学旅行是受益最大的两个主要方面。针对‘双减”政策，教育部原基础教育司司长王文湛指出，校外培训机构可以做爱国主义教育，弘扬中华优秀文化传统的教育项目，比如研学旅行、社会实践等。在研学旅行中基本围绕学生的劳动教育、兴趣爱好以及自然体验等方面进行，因而在“双

减’政策下的劳动教育已然成为备受关注的部分。

首先，“双减”政策有利于劳动教育的实施。以往在给学生布置一定课余作业的情况下，很多家长为了不影响孩子的作业完成会包揽一切家务。学生在家中吃过晚饭就进入房间学习，对家里的一切家务都没有参与意识也没有参与机会。这对学生的劳动教育来说是一件非常不利的事情，因而双减政策的进行帮助了对孩子进行这样的一个劳动教育的契机。家长不会由于大量课余作业的影响而使学生失去进行劳动—教育的机会，学生没有了大量课余作业的压力自然也更愿意参与进家务劳动中。此外，由于“双减’政策的影响，学生的寒暑假期有了大量的空闲时间那么对学生家长来说就会考虑将孩子送去研学旅行以丰富孩子的见识。在研学旅行的主要活动中，劳动教育就是一个主要方面。一些研学旅行会将活动地点选择在农村地区或是条件稍微有所区别的山区，在对学生进行见识丰富的同时也对学生的劳动教育进行了一定的涉及。这两个影响就是“双减”政策对学生的劳动教育的积极影响。

其次，在双减政策下也并不是对劳动教育完全没有消极影响。从不同的角度看任何事件都有一定的双面性，即使在“双减”政策看似对劳动教育有着很多积极作用的情况下其还是有一定的不利因素。例如，在研学旅行盛行之后很难保证学生在旅行过程中的劳动教育只是为了做个样子，在学生条件和环境条件不允许的情况下，劳动教育很难真正地实施。并且有些学生可能会对劳动教育有些许的排斥，认为双减政策的实施就是为了提供给自己更多的游戏娱乐时间并不愿意做家务，更不愿意进行劳动教育。这些都是影响劳动教育实施的不利因素。

二、“双减”下劳育的实施

“双减”政策下对劳动教育的影响有利有弊，在这些利弊影响下对学生的劳动教育培养措施有一定的影响同时很多教师面对学生的劳动教育时往住不知所措，除了给学生安排一些劳动没有其他的可以培养学生劳动教育的措施。教师的这样的情况不是少有的，由于长期以来对学生劳动教育的不重视很多教师在面对突如其来的“双减”政策，有些许的茫，然也是可以理解的。

针对在“双减”政策下的劳动教育措施笔者有这样几点看法。首先，教师应该注重学生自身的劳动教育意识提高。对小学生来说“德智体美劳”这五部分中最容易被学生自己忽视的也是有关美育和劳育的部分。学生会将劳动教育单纯地

理解为干家务、做劳动，有关这种活动进行的意义都没有意识。教师在平时可以对学生进行相关的情感教育，引起学生对劳动教育的重视程度。其次，教师的劳动教育进行方式可以以学生的劳动为主，但不能只是进行劳动而不去进行相关的反思，教师在学生进行劳动教育以后可以让学生进行相关的反思，对自己的整个劳动教育过程进行情感的升华。最后笔者认为劳动教育应该和家庭相联系。“双减”政策下，学生