5.2 珍惜师生情谊课件(共26张PPT)+统编版道德与法治七年级上册.pptxVIP

√回忆你与老师交往的场景，有哪些场景最让你感动呢?

√在这些场景中，老师扮演了什么角色，对你产生了什么影响?;

课堂笔记

1.师生交往的理想状态

彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。;

第一幕：小东与数学

小东是班里的数学“学霸”,经常踊跃地举手回答问题。

小东解题的新方法也时常得到数学老师的肯定和表扬，有时他

还会发现老师的解题思路上的误区，这让老师也很受启发，老

师把小东不太成熟的想法进行完善，并鼓励小东把好的方法在班里和同学们一起分享。现在，小东学习数学可带劲儿了……

1.归纳小东学习数学的哪些方法值得我们借鉴?

2.数学老师的哪些做法值得称赞?;

小东是班里的数学“学霸”,经常踊跃地举手回答问题。

小东解题的新方法也时常得到数学老师的肯定和表扬有时他

还会发现老师的解题思路上的误区，这让老师也很肯，

师把小东不太成熟的想法进行完善并盐励小东把好的方法在;

教学相长怎样理解?

①教学相长是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。

②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地

“教”。;

(2)学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。

①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。

②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。

③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。;

孔子曰：“三人行，则必有我师。”

是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

——韩愈《师说》;

①我们的成长离不开老师的悉心教导。

②我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师

的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。;

数学学习中的成就感使小东轻视其他学科。一次道法课上，正在做数学题的小东被道法老师发现后，作业本被摔在了地上，还被老师狠狠地批评了一顿……;

如何正确对待老师的表扬与批评

(1)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地

学习和发展。→对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。

(2)老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己完善自我。→对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批

评的内容上，理解老师的良苦用心。;

贰履亦师亦友;

自我反思、冷静、客观地分析原因

小东在日记中写道：我上课做数学作业，如果老师不批评，

其他同学也会效仿，会对整个班级造成恶劣的影响。

上次我的数学考了110分，道法才59分，老师是在帮助我改

正不良学习习惯，兼顾各学科的学习。相信善意，多些宽容和理解;

1、自我反思，冷静、客观地分析原因。

2、相信善意，多些宽容和理解。

3、坦诚相待，注意沟通方式。

4、求同存异，主动关心。;

①自我反思，冷静、客观地分析原因

反思自已在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。

②相信善意，多些宽容和理解

相信老师的善意，理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。

③坦诚相待，注意沟通方式

主动找老师交换意见，清晰、冷静、真诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时

间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。

④求同存异，主动关心

找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。

给我们什么启示?

学会正确处理师生之间的矛盾，是尊重老师，建立良好师生关系

的基本要求。;

给我们什么启示?

①由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。

②不同的教师有不同的风格，正是这些风格各异

的教师，才使我们的课堂教学丰富多彩，培养了我们新时代的接班人。;

小强上课玩手机，手机被火冒三丈的老

师没收了。小强非常生气，打算与老师

吵架。同桌的小丽该怎样劝他?;

·小活动：教师模仿秀

模仿我们班的某科老师，用最能体现老师风格特点的动

作、语言、表情等，大家一起猜是哪位老师。

(注意：不能说出该老师姓名和所教学科。);

①我们应主动理解、关心老师。

②真诚接受老师的引领和指导。

③正确对待老师的表扬和批评。

④尊重并适应不同风格的老师。;

“全党全社会要弘扬尊师重教的社会风尚”,习近平2018年9月10日在全国教育大会上强调。

在北京师范大学考察时，他还强调，“要让全社会广泛了解教师工作的重要性和特殊性，让尊师重教蔚然成风。”;

笔记区：

如何建立良好的师生关系?

①彼此尊重，是我们和老师建立良好关系的开始。

②尊重老师，是中华民族的优良传统，是