（人教版）初中生物七年级上册同步教学2.2.4 单细胞生物 （课件）.pptxVIP

第四节单细胞生物;

课程标准

知识与技能

1.说明单细胞生物可以独立完成生命活动。

2.举例说出单细胞生物与人类生活的关系。

3.使用显微镜观察草履虫，进一步强化显微镜的操作技能。

过程与方法

1.通过实验观察、资料分析、讨论交流等方法，让学生积极主动地获取新知识，从而体验掌握新知识的成就感。

2.利用图片、Flash动画和动手实验等多种手段，进行直观教学化解知识的难度，使抽象的知识变得形象生动有趣。

3.在观察、实验、解读资料等一系列活动中，创设问题情境，采用启发诱导、层次深入的方法，让学生体验知识的生成、发展和应用。

情感、态度与价值观

通过对草履虫等单细胞生物形态结构、生活特点的学习，以及单细胞生物对人类生活的意义和影响等知识的认识和理解，认同单细胞生物是生物圈的重要组成部分，其生命活动具有自己的特点，也对人类的生活产生重要影响。并在此基础上，进一步形成细胞是生物体结构和功能的基本单位，认同生物体结构与功能相适应的生物学观点。;

一个细胞也能组成生物体吗?

与多细胞生物相比，它的结构有什么特点呢?

单细胞动物;

(一)常见的单细胞生物

2015年诺贝尔医学奖获得者

他研究的青蒿素是抗疟疾的良药，那疟疾呢就是由单细胞生物，疟疾病原虫而引起的。这就是一个单细胞生物，可见出单细胞生物对人和动物的生存有很大的影响，每年死于疟疾的人数是相当多的。;

单细胞生物：身体只有一个细胞的生物，称

为单细胞生物。单细胞生物只由单个细胞组成，全部生命活动在一个细胞内完成。;

衣藻是单细胞藻类，生活在淡水中。前端有两根鞭毛，可以在水中自由游动。;

新课学习;

新课学习

草履虫;

材料用具

·草履虫培养液

·放大镜

·显微镜

·载玻片

·盖玻片·滴管

·少许棉花纤维;

新课学习(二)单细胞生物的结构与生活

方法步骤

(1)从草履虫培养液的表层吸一滴培养液，放在载玻片上，用肉眼和放大镜观察草履虫。

(2)盖上盖玻片，在低倍镜下观察草履虫的形态和运动。如运动过快，可放几??棉花纤维。

问题：(1)为什么要在表层吸取草履虫培养液?

(2)放棉花纤维有什么作用?

(3)草履虫只有一个细胞吗?依据是什么?

(4)草履虫是怎样生活的?;

新课学习

2.草履虫的运动

纤毛

功能：草履虫

靠纤毛的摆动

在水中旋转前

进。;

二氧化碳

功能：氧的摄入、二氧化碳的排出

都通过表膜

问题：

表膜就是细胞的什么结构?;

(二)单细胞生物的结构与生活;

(二)单细胞生物的结构与生活;

表膜氧的摄入、二氧化碳的排出都通过表膜

把体内多余的水分和废物收集起来，排到体外。;

新课学习(三)单细胞生物与人类的关系

草履虫习性喜光，体长约0.15~0.30毫米，一般生活在湖泊、坑塘里。在腐殖质丰富的场所及干草浸出液中繁殖尤为旺盛，适宜温度为22~28度。

一个草履虫每小时大约能够形成60个食物泡，每个食物泡中大约含有30个细菌，因此草履虫一天大约可以吃掉4.3万个细菌。

1.草履虫的生活环境是怎样的?

2.草履虫的主要食物是什么?

3.草履虫对环境有什么作用?

4.草履虫可以运动吗?它依靠什么运动?;

(三)单细胞生物与人类的关系;

草履虫对刺激的反应

和多细胞生物一样，单细胞生物也能趋利避害，适应环境。;

有害

1.危害人类健康：疟原虫、痢疾内变形虫

2.危害渔业：某些单细胞大量繁殖

3.海水中某些单细胞生物大量繁殖时可形成赤潮，危害渔业。;

草履虫靠纤毛的摆动在水中旋转前进。

氧的摄入、二氧化碳的排出都通过表膜。;

生理小结

运动纤毛摆动，旋转前进

消化口沟、胞肛，食物泡

呼吸表膜，摄入氧气，排出二氧化碳。

排泄伸缩泡收集，表膜排出。

生殖分裂生殖

应激性对外界刺激产生反应。;

课堂练习

1.将草履虫放在清水中，它不会由于过度吸水而导致细胞涨破的原因是()

A.草履虫可以通过胞肛排出体内多余的水分

B.草履虫细胞内的浓度与清水的浓度相等

C.收集管和伸缩泡能收集并排出体内多余的水分

D.草履虫有细胞壁，限制了细胞的过度吸水

2.制作草履虫临时装片时，可以取等量的草履虫培养液和新鲜的蛋清混合，加入蛋清的作用是()

A.杀死其他生物，便于观察

B.使草履虫游动加快，便于观察

C.使草履虫运动缓慢