99《唐诗宋词鉴赏教学大纲》23课程大纲.docx

《唐诗宋词鉴赏》课程教学大纲

课程简介

课程中文名

唐诗宋词鉴赏

课程英文名

TangSongAppreciation

课程代码

033X16A

课程学分

2

总学时数

34

课程类别

□通识课程

□学科基础课?专业课

□实验实践课□其他

课程性质

□必修

?选修

□其他

课程形态

□线上

?线下

□线上线下混合

□其他

考核方式

□闭卷□开卷□一页开卷□面试□口试□答辩

?论文□报告□大型作业□课程作品□其他

开课学院

教师教育学院

开课基层教学组织

小学教育系

面向专业

小学教育（中文方向）

开课学期

4.1学期

课程负责人

岳泓

审核人

唐成军

先修课程

无

后续课程

无

课程网址

无

课程简介

（中文）《唐诗宋词鉴赏》为小学教育（中文方向）专业选修课程.系统讲授唐诗宋词发展的历史进程，介绍唐宋时期各个阶段的文学现象与文艺思潮，并对重要作家作品进行阐释与评价。

（英文）

课程目标

样例：

《唐诗宋词鉴赏》分为唐代诗词作品和宋代诗词作品两大部分，是一门基础学科、传统学科，是语文方向专业学生学好其它各门课的基础。通过启发式教学和对文献的阅读导引、对知识的系统梳理、对学理的深入剖析等，训练学生的理性思维和感性思维，并应用于现实问题的分析、解决之中，从而提升学生的审美能力和鉴赏能力。通过理论教学和实践活动，达到以下课程目标：

表1课程目标

序号

具体课程目标

课程目标1

引导学生深刻理解社会主义核心价值观，自觉弘扬中华优秀传统文化，增强民族自豪感和自信心。

课程目标2

通过对中国古代文学史上的一些的的名家名作和一些小学生必读的优秀的诗文作品的解读，建构学生对中国古代文学史上童蒙和初等教育的一些基本常识的认识和理解，并能运用马克思主义的文艺理论与辩证唯物主义观点，对文学现象与文学作品进行评论，从而形成文学审美、阐释与鉴赏能力。了解中国古代文学史上的几个重要阶段，掌握重要作家作品，建构中国古代文学的知识体系。

课程目标3

理解古代各个文学阶段的形成以及文学现象出现的历史文化原因，重点作家的思想情感与独特的美学追求，以及在文学史上的背景、作用、地位、价值、影响和意义。应用相关知识对文学史现象与历史意义进行评论，形成相应的文学鉴赏能力。

课程目标与毕业要求对应关系

本课程的课程目标对小学教育（中文方向）专业毕业要求指标点的支撑情况如表2所示：

表2课程目标与毕业要求对应关系

毕业要求

指标点

课程

目标

师德规范：具有良好的思想政治素质与价值观念，树立高尚的小学教育职业理想，具有良好的教师道德规范与依法执教意识。

1-1：具有良好的思想政治素质，坚持新时代中国特色社会主义思想，践行社会主义核心价值观。

1

教育情怀：具有正确的教师观、学生观，具有人文底蕴和科学精神，热爱小学教育事业，尊重小学生人格与身心发展规律，能够做学生成长的引路人。

2-3具有良好个人修养，具有人文底蕴、科学精神和艺术修养，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观，身心健康，能够做到为人师表。

2

知识整合：具有较为综合全面的学科知识素养，能够胜任小学语文学科教学与兼教学科教学及其他教育教学工作，具有多学科知识整合的能力。

3-1掌握较为全面的人文、社会、科学等通识学科知识素养，主动探讨通识学科知识与小学主教学科、兼教学科和小学生生活实践的整合联系。

3

课程目标与教学内容和方法的对应关系

表3课程目标与教学内容、教学方法的对应关系

教学内容

详细内容与要求

教学方法

课程目标

1.初唐文学

（1）教学内容：

南北文学的合流与初唐诗坛

盛唐诗人群体

李白、杜甫

大历诗风

韩孟诗派与刘禹锡、柳宗元等

（2）教学重点：南北文学的合流与初唐诗坛。

（3）教学难点：白居易与元白诗派、古文运动。

（4）教学要求：充分了解南北文学的合流与初唐诗坛，引导学生深刻理解博大精深的中华优秀传统文化，弘扬社会主义核心价值观，自觉弘扬中华优秀传统文化，增强民族自豪感和自信心。

课堂讲授、提问、课后自学、文献查阅

1，2

2.盛唐文学

（1）教学内容：

盛唐诗人群体

李白、杜甫

大历诗风

韩孟诗派与刘禹锡、柳宗元等

（2）教学重点：李白、杜甫诗歌。

（3）教学难点：李白、杜甫生平及其相关代表作。

（4）教学要求：了解盛唐文学的风格、发展历程。

学习李白、杜甫相关代表作。

思政融合点1：深刻理解博大精深的中华优秀传统文化，弘扬社会主义核心价值观，自觉弘扬中华优秀传统文化，增强民族自豪感和自信心。

课堂讲授、提问、课后自学、文献查阅、课后实践

1，2，3

3.晚唐文学

（1）教学内容：

晚唐诗歌风格

相关诗人生平及其代表作

（2）教学重点：“安史之乱”后唐诗风格变化。

（3）教学难点：白居易与元白诗派、古文运动。

（4）教学要求：了解晚唐文学的风格、发展历程。

学习