41 《大学语文2》23版课程大纲.docxVIP

《大学语文2》课程教学大纲

课程简介

课程中文名

大学语文2

课程英文名

CollegeChinese(2)

课程代码

031X09A

课程学分

2

总学时数

34

课程类别

□通识课程

?学科基础课

□专业课

□实验实践课□其他

?必修

□选修

□其他

□线上?线下

□线上线下混合□其他

考核方式

??闭卷□开卷□一页开卷□面试□口试□答辩

□论文□报告□大型作业□课程作品□其他

开课学院

教师教育学院

开课基层教学组织

小学教育系

面向专业

小学教育

开课学期

1.2学期

课程负责人

李元厂

审核人

陆薇薇

先修课程

大学语文1

后续课程

“无”

课程网址

“无”

课程简介

《大学语文2》是为小学教育专业学生开设的一门学科基础必修课程，是小学教育专业学生人文素养体系的重要组成部分。本课程旨在引导学生在中学语文及《大学语文1》学习的基础上进一步拓宽语文学习的视野，通过细读和赏析学生已经有所涉及的经典优秀文学作品，了解和把握相关文学知识，品味文学作品语言特色及其承载的文化内涵，提高审美鉴赏能力和自身文化修养。课程内容以经典文学作品细读为重点，力求做到语言、文学和文化的有机融合。

课程目标

表1课程目标

序号

具体课程目标

课程目标1

思政目标：

以立德树人为根本任务，陶冶精神情操，提高文化素养，坚定中国特色社会主义文化自信，自觉弘扬社会主义核心价值观。

课程目标2

深入阅读和解析具体文本的基础上构建行之有效的语文经典文本细读策略，提高阅读理解、鉴赏及评析的能力，了解和把握重要的文学文化基本常识。

课程目标3

优化思维品质，培养形象思维、逻辑思维和创造思维等，发展高尚的道德情操和健康的审美情趣。

三、课程目标与毕业要求对应关系

本课程的课程目标对小学教育专业毕业要求指标点的支撑情况如表2所示：

表2-1师范专业课程目标与毕业要求对应关系及权重

课程目标

毕业要求

指标点

支撑权重

支撑理由

1

教育情怀：具有正确的教师观、学生观，具有人文底蕴和科学精神，热爱小学教育事业，尊重小学生人格与身心发展规律，能够做学生成长的引路人。

2.3：具有良好个人修养，具有人文底蕴、科学精神和艺术修养，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观，身心健康，能够做到为人师表。

M

本课程精选蕴含着丰厚传统文化等内涵的优秀作品进行体验与品味，利于培育学习者人文底蕴、积极情感等，契合毕业要求指标点2.3的需求。

2

知识整合：具有较为综合全面的学科知识素养，能够胜任小学语文学科教学与兼教学科教学及其他教育教学工作，具有多学科知识整合的能力。

3.2：掌握系统扎实的小学语文学科知识素养，主动探讨小学语文学科知识与通识学科、小学兼教学科和小学生生活实践的整合联系。

H

课程内容以经典文学作品细读为重点，突出语言、文学和文化的有机融合，注重语言的基础作用，强调学习者的阅读接受视野，可对毕业要求指标点3.2形成高支撑。

四、课程目标与教学内容和方法的对应关系

表3课程目标与教学内容、教学方法的对应关系

教学内容

详细内容与要求

教学方法

课程目标

古代诗歌经典细读

（1）教学内容：阅读一些常见的古诗词经典如《春晓》等经典文本，领略其隐藏的语言魅力，感受其丰富的文化内涵，把握古典诗词的独特魅力。

（2）教学方法与要求：组织学生细读文本，深层剖析，整体把握，能够举一反三。

（3）教学重点：文本的深层解读。

（4）教学难点：意象，意境。

思政融合点1：在古诗词文本欣赏中引入“天人合一”等中国优秀传统文化内容，引导学生领会其丰富内涵及其现代价值，激发其对优秀传统文化的珍视及热爱。

课堂讲授、研讨提问、课后自学等

1，2，3

现代诗歌经典细读

（1）教学内容：细读海子等现当代诗歌作品，领略其文本艺术特色及深层内涵。

（2）教学方法与要求：了解诗人具体文本创作的基本状况，细读诗歌文本，赏鉴其审美特色。

（3）教学重点：感受诗作中的深层内涵。

（4）教学难点：诗歌文本的语言技巧，深层内涵。

课堂讲授、研讨提问、课后自学等

2，3

明清经典小说细读

（1）教学内容：阅读《水浒传》尤其是《红楼梦》片段，领略其语言魅力，感受文本中的世间百态，把握其思想内容及艺术特色。

（2）教学方法与要求：把握《红楼梦》的总体状况，细读其选文片段，感受其形象及艺术特色。

（3）教学重点：感受《红楼梦》中的人性人情，了解《红楼梦》等清代文学的思想内容和艺术特色。

（4）教学难点：语言魅力，思想内容。

课堂讲授、研讨提问、课后自学等

2，3

现代散文经典细读

教学内容：了解、感受和分析朱自清等作家的现代散文具体文本的综合魅力。

（2）教学方法与要求：了解作家创作某文本的具体经历，细读选文，品味和分析其艺术特色。

（3）教学重点：了解具体散文文本所体现的的思想内容和艺术特色。

（4）教学