2025年上海工程技术大学高职单招笔试语文试题库含答案解析(5套共100道单选合辑).docxVIP

2025年上海工程技术大学高职单招笔试语文试题库含答案解析(5套共100道单选合辑)

2025年上海工程技术大学高职单招笔试语文试题库含答案解析(篇1)

【题干1】《滕王阁序》中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”运用了哪种修辞手法？

【选项】A.比喻B.拟人C.排比D.对偶

【参考答案】C

【详细解析】此句通过“落霞”“孤鹜”“秋水”“长天”四组意象的并列描写，形成空间与时间维度的双重拓展，符合排比句“结构相同或相似、内容相关、语气一致”的特点。对偶虽结构对称，但仅限两联，而排比可扩展多组，故排除D。

【题干2】唐宋八大家中主张“文以载道”的是哪位文学家？

【选项】A.韩愈B.苏轼C.欧阳修D.柳宗元

【参考答案】A

【详细解析】韩愈在《答李翱书》中明确提出“文以明道”的主张，强调文学应承载儒家伦理思想。苏轼的“文以适用”侧重实用功能，欧阳修提出“穷而后工”关注创作过程，柳宗元主张“独善其身”的隐逸文风，均与题干不符。

【题干3】下列词语搭配错误的是（）

【选项】A.讽刺《阿Q正传》B.比喻《雷雨》C.象征《祝福》D.对比《荷塘月色》

【参考答案】D

【详细解析】《荷塘月色》以“荷塘”象征革命者的理想困境，“月色”象征朦胧希望，全文通过虚实结合手法展现景物与心境的对比，但“对比”一词未能准确概括其核心修辞。选项D搭配不当。

【题干4】《诗经》中“关关雎鸠，在河之洲”开篇的篇章结构属于（）

【选项】A.起承转合B.赋比兴C.总分总D.倒叙

【参考答案】B

【详细解析】赋比兴是《诗经》传统表现手法，“赋”直接陈述，“比”隐喻象征，“兴”以景物起兴引出主题。题干诗句以雎鸠和鸣起兴，引出男女爱情主题，符合“兴”的界定。其他选项均为叙事结构模式，与《诗经》体例无关。

【题干5】《离骚》中“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”体现的修辞手法是（）

【选项】A.夸张B.设问C.对偶D.反复

【参考答案】D

【详细解析】“路漫漫其修远兮”与“吾将上下而求索”构成两个分句的重复，通过重复句式强化求索精神的坚定性，属于反复修辞。对偶要求结构对称，而此句前后分句语义递进；设问需自问自答，题干无回答环节；夸张需夸大事实，与题意不符。

【题干6】《论语》中“不愤不启，不悱不发”体现的教育思想是（）

【选项】A.因材施教B.启发诱导C.有教无类D.温故知新

【参考答案】B

【详细解析】孔子强调教学过程中应遵循认知规律，教师需在学生“愤”（苦思）与“悱”（欲言难言）时给予引导，即通过提问启发思考，属于启发式教学法的核心原则。选项A“因材施教”是教学对象差异化原则，C、D为具体教学方法，均非题干所述。

【题干7】《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的写作背景是（）

【选项】A.庆历新政失败B.王安石变法C.范仲淹贬谪D.苏轼被贬黄州

【参考答案】C

【详细解析】此句出自庆历新政失败后，范仲淹因主张改革被贬邓州，在《岳阳楼记》中借洞庭湖景抒发政治抱负。庆历新政（A）是事件背景，但题干特指人物遭遇；王安石变法（B）发生于范仲淹去世后；苏轼被贬黄州（D）与文本无关。

【题干8】《雷雨》中周朴园与侍萍的冲突根源是（）

【选项】A.阶级矛盾B.伦理道德C.家族秘密D.权力争夺

【参考答案】C

【详细解析】周朴园与侍萍的纠葛源于20世纪初的包办婚姻，侍萍被迫离开后生下两个儿子，周朴园为掩盖丑闻将她们赶出家门。这属于封建家族伦理对个人命运的压迫，核心矛盾是“家族秘密”引发的伦理崩塌。阶级矛盾（A）是背景因素，伦理道德（B）为抽象概念，权力争夺（D）与情节无关。

【题干9】《祝福》中“我”作为叙事视角的作用是（）

【选项】A.增强真实感B.制造悬念C.隐藏真相D.深化主题

【参考答案】C

【详细解析】鲁迅采用“全知视角”与“限知视角”结合，表面以“我”的旁观视角叙述祥林嫂悲剧，实则通过“我”对鲁镇风情的铺陈，暗示祥林嫂被排斥的深层原因（如封建礼教、性别压迫），使读者在叙事局限中自行发现真相，强化批判力度。选项A是新闻叙事技巧，D需结合主题分析，均非最佳选项。

【题干10】《阿Q正传》中“精神胜利法”的象征意义不包括（）

【选项】A.民族劣根性B.社会压迫机制C.人性异化现象D.启蒙思想困境

【参考答案】D

【详细解析】鲁迅通过阿Q的“精神胜利法”揭露国民面对压迫时以自我欺骗逃避现实的劣根性（A），同时批判封建礼教与经济剥削共同构成的社会压迫机制（B）。选项C“人性异化”属于哲学范畴，与鲁迅的批判对象（社会结构）无直接关联；