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人教版小学英语三年级上册

Unit5Let’seat!(Period1)

PartALet’stalkLet’splay

教材分析

教材分析

本单元学习的主题是食物。本节听说课是本单元的第一课时，本部分提供学生要学习的核心句型“I’dlikesome…/Hereyouare./Havesome…,too.”课本通过Mike与妈妈吃早餐的场景让学生感知该句型的语义及语用情景。

教学目标

教学目标

1．能够理解Let’stalk的对话大意；

2．能够用正确的语音语调朗读并表演对话；

3．能够在图片、实物和教师的帮助下，在语境中运用“I’dlikesome…/Havesome…”等来交流有关食物的信息。

教学重点

教学重点

1．能够理解Let’stalk的对话大意；

2．能够用正确的语音语调朗读并表演对话。

教学难点

教学难点

能够在图片、实物和教师的帮助下，在语境中运用“I’dlikesome…/Havesome…”等来交流有关食物的信息。

教学准备

教学准备

1．课件、教材音频、教材视频；

2．bread、juice、egg的单词卡片；

3．Mike和妈妈的头饰。

教学过程

教学过程

Step1Lead-in

1．Let’ssing

播放本单元歌曲视频。在情景中激活学习英语的兴趣，利用歌曲中野餐的情景引出食物的话题。

2．Lookandsay

T:Look!Somuchdeliciousfood!Let’seat.

Ss:OK.

T:What’sthefoodforthepicnic?

教师引导学生观察图片，说一说图片中的食物，为对话内容做铺垫。

Step2Presentation

1．Let’slearn

（1）出示图片，创设Mike和妈妈吃早餐的情景。引导学生观察食物，出示单词及其读音，从音、形、义的角度帮助学生整体理解juice、bread、egg的含义，符合三年级学生的认知特点。

（2）出示重点句型“I’dlike…”在情景中操练单词juice、bread、egg。引导学生发现可数名词与不可数名词的区别。

2．Lookandguess

教师通过呈现课本对话图片，让学生预测并整体了解对话内容，并引出问题：“Whatfood?”。

T:Whataretheytalkingabout?

Ss:Juice,breadandeggs.

T:Howdoyouknowthat?

Ss:Iseesomejuice,breadandeggs.

T:Maybeyouareright.

3．Listenandchoose

在上一环节猜测的基础上，学生看图、听录音并做出选择。通过对教材文本的分层解读、跟读等环节，从细节上再次处理文本。

（1）播放录音，学生补全句子“I’dlikesome________,please.”再次播放音频，学生跟读。教师讲解句型“I’dlike…”

T:Look!Mikesayshewouldlikesomejuice,please.Readafterme,please.

Ss:I’dlikesomejuice,please.

T:Payattention:I’dlike…=Iwouldlike…ItmeansIwanttohave…

（2）同样的方式讲解对话中妈妈说的话，并进行操练。

T:WhatdoesMumsay?Listen!

Ss:Hereyouare.Havesomebread,too.

T:Yes.Youareright.Readafterme,please!

Step3Practice

1．Listenandimitate

听录音逐句跟读，注意语音语调的模仿，培养学生的语感。

2．Readinrolesandact

组内之间分角色朗读、表演对话，并在班级内进行展示，使抽象的语言知识形象化、具体化。同时，及时表扬表现好的、有进步的学生，帮助学生树立在英语学习上的自信心，并进行小组评价。

3．Let’splay

通过“滚雪球”的游戏，以句子中食物词汇的接龙滚动的形式，在核心句型“I’dlikesome…”中不断巩固所学的核心句型和词汇。或者以对话的形式让学生一问一答，巩固核心句子和词汇。给学生提供了选择的机会，更能满足不同孩子的需求，激发参与课堂学习的兴趣。

Step4Consolidation

1．Pairwork

通过创设小男孩和妈妈打开冰箱