Unit 6 Part B Lets talk教学设计人教版《义务教育教科书•英语》（三年级起点）三年级上册.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

英语

年级

三年级

学期

秋季

课题

Unit6Happybirthday!PartBLet’stalk

版本

人教版《义务教育教科书·英语》（三年级起点）三年级上册2023年7月

教学目标

?通过本课时的学习，学生能够：

1.通过图片创设情景，掌握核心单词six，brother的音形义；

2.通过听、说、读、看的活动理解对话大意，感知“Howoldareyou?I’m...yearsold.”和“Happybirthday!”在实际情景中的语义和语用；

3.通过同伴交流、个人思考，在情境中运用语言支架“Howoldareyou?I’m...yearsold.”和所学的数字单词进行年龄问答，学会写英文生日卡片，并用“Happybirthday!”向别人表达生日祝福，实现交际功能。

?完成课程目标所需的核心语言如下：

【核心词汇】

six，brother

【核心句型】

Howoldareyou?

I’m...yearsold.

Happybirthday!

教学目标

学习活动

效果评价

通过图片创设情景，学习核心单词six的音形义。

（学习理解）

1.Lookandsay.看一看，说一说。学生在Lookandsay的活动中，通过数一数蛋糕上的蜡烛，借助“Howmany...?”的句型进行问答，掌握核心单词：six的音形义，实现由旧知到新知的迁移。

观看图片。学生通过观看主图，了解对话情景，知道今天是Sam的生日派对，为下面的对话学习做铺垫。

教师观察学生回答问题的情况，作出适当的引导和评价，可以带领学生大概感知数字单词为后面的学习做铺垫。

教师鼓励学生大声说出从图中观察到的信息，激发学生的学习热情。

2.通过听、说、读、看的活动理解对话大意，感知“Howoldareyou?I’m...yearsold.”和“Happybirthday!”在实际情景中的语义和语用，了解brother的音形义。

（应用实践）

3.Watchandsay.看视频，回答问题。学生在Watchandsay的活动中，通过观看对话视频回答问题，在语境中理解John来参加Sam的生日派对，引入对话内容。

4.Listenandsay.听一听，回答问题。学生在Listenandsay的活动中，通过听录音，回答问题，在对话的语境中理解核心句型“Howoldareyou?I’m...yearsold.”和“Happybirthday!”的语义、语用和核心单词“brother”的音形义。

5.Listenandrepeat.听音仿读。学生在Listenandrepeat的活动中，通过跟读录音的方式，再次巩固本节课核心词汇与核心句型，为下面的活动做铺垫。

教师观察学生是否能够理解老师导入的情景。

教师观察学生回答问题的情况，引导学生积极回答问题，积极学习新对话。

教师根据学生跟读文本的情况，评估学生的听力水平及发音的准确性，适时加以指导。

3.通过同伴交流、个人思考，在情境中运用语言支架“Howoldareyou?I’m...yearsold.”和所学的数字单词进行年龄问答，学会写英文生日卡片，并用“Happybirthday!”向别人表达生日祝福，实现交际功能。

（迁移创新）

6.Let’stalk.说一说。学生在Let’stalk的活动中，先借助书上WuBinbin和Mike的对话了解活动内容和方式，再开展小组活动，小组内两两结合，拿出提前准备的五张数字（1到10以内)和五张同学名字的小卡片，全部卡片翻过来放在桌面上，开始运用“Howoldareyou?I’m...yearsold.”进行问答活动，内化核心词汇和句型，培养语境中运用核心单词和句型进行对话的能力，实现交际功能。

7.Listenandcheck.听录音，找答案。学生在Listenandcheck的活动中，听录音，回答问题，根据上一环节的Let’stalk中WuBinbin和Mike的对话，说出对话中人物的正确年龄，进一步内化核心句型。

8.Let’smake.制作英文生日卡片。学生在Let’smake的活动中，通过观察John写得英文生日卡片，学习制作英文生日卡片，知道在制作英文生日卡片的时候，可以用Happybirthday!向别人表达生日祝福，巩固核心词汇及核心句型，实现交际功能。

教师观察学生的合作学习能力，必要时可以提供适当的语音指导。

教师在活动中认真观察学生的完成情况，根据能力的差异性开展针对性指导。

教师在活动中认真观察学生个人经验与词汇储备间的差异性，鼓励学生进行个性化表达，并加以适