101《小学课堂教学文化》23课程大纲.docx

《小学课堂教学文化》课程教学大纲

课程简介

课程中文名

小学课堂教学文化

课程英文名

TeachingCultureinElementarySchoolClassrooms

课程代码

037L25A

课程学分

2

总学时数

34

课程类别

□通识课程

￡学科基础课R专业课

￡实验实践课□其他

课程性质

￡必修

R选修

□其他

课程形态

□线上

?线下

□线上线下混合

□其他

考核方式

□闭卷□开卷□一页开卷￡面试￡口试□答辩

R论文￡报告□大型作业□课程作品□其他

开课学院

教师教育学院

开课基层教学组织

小学教育系

面向专业

小学教育

开课学期

2.2

课程负责人

袁恺杰

审核人

先修课程

无

后续课程

无

课程网址

无

课程简介

《小学课堂教学文化》是面向小学教育专业二年级学生开设的一门专业选修课程。旨在培养教师理解和建设积极的课堂教学文化，从而构建社会主义核心价值观，提升小学教育的质量和效果。中国传统优秀文化是以儒家思想为主体，融入释、道观念的一种成熟的伦理文化。其内蕴博大精深，雄浑厚重。通过课程让学生基本了解文化起源的背景比较；文化的基本要素及其传统特征比较；文化价值系统比较；文化传播及其影响，更好树立文化自信。

课程目标

本课程知识目标：掌握文化差异的起源、了解教育观念、风俗、文化特征等方面的差异所在。能力目标：在小学教学中体现文化自信。素质目标：提升学生的思维品质。具体课程目标如表1。

表1课程目标

序号

具体课程目标

课程目标1

通过教学内容的渗透，以及教学活动开展，学生能正确看待世情与国情，能积极践行社会主义核心价值观。

课程目标2

通过课程学习，使学生能基本掌握了解课堂教学文化。掌握文化差异的起源、了解教育观念、风俗、文化特征等方面的差异所在。在课堂教学中体现文化自信，提升学生的思维品质。

课程目标3

通过教材的广泛渗透，以及教学活动开展，更好了解与理解中国传统优秀文化。

课程目标与毕业要求对应关系

本课程的课程目标对毕业要求新修指标的支撑情况如表2所示：

表2课程目标与毕业要求对应关系

课程目标

毕业要求指标点

毕业要求

支撑度

支撑理由

目标1：通过教学内容的渗透，以及教学活动开展，学生能正确看待世情与国情，能积极践行社会主义核心价值观。

指标点1.1思政素养：具有良好的思想政治素质，坚持新时代中国特色社会主义思想，践行社会主义核心价值观。

毕业要求1：践行师德（小学教育）

0.2

通过课程思政，建立起良好的价值观念。

使学生能基本掌握了解文化差异所在。掌握文化差异的起源、了解教育观念、风俗、文化特征等方面的差异所在。在教学中体现文化自信。

目标2：通过课程学习，使学生能基本掌握了解课堂教学文化。掌握文化差异的起源、了解教育观念、风俗、文化特征等方面的差异所在。在课堂教学中体现文化自信，提升学生的思维品质。

指标点3.1通识学科知识及整合：掌握较为全面的人文、社会、科学等通识学科知识

素养，主动探讨通识学科知识与小学语文学科、兼教学科和小学生生活实践的整合联系。

毕业要求2：学会教学（小学教育）

0.4

具有全球意识和开放心态，了解有关英语国家的风土人情、日常生活习惯。

通过课程思政，建立起良好的价值观念。

目标3：通过教材的广泛渗透，以及教学活动开展，更好了解与理解中国传统优秀文化。

指标点8.1终身学习和专业发展的意识与知识：具有终身学习理念、专业发展意识和明确的专业发展方向，掌握教师专业发展的基本知识和实现路径

毕业要求4:学会反思（小学教育）

0.4

使学生能基本掌握了解文化差异所在。掌握文化差异的起源、了解教育观念、风俗、文化特征等方面的差异所在。在教学中体现文化自信。

课程目标与教学内容和方法的对应关系

课程目标与教学内容和方法的对应关系如表3所示。

表3课程目标与教学内容、教学方法的对应关系

教学内容

详细内容与要求

教学方法

课程目标

第一章

教学内容：文化差异的形成?

（2）教学重点：1.地域2.政体3.贸易

（3）教学难点：探讨差异形成的根本原因

（4）教学要求：围绕本章主题，收集资料，多方面进行反思，较为深入地与同学交流分享。以此作为教学活动的主线展开讨论。

思政融合点：立意与内容积极倡导社会主义核心价值观，展现良好个人修养及人文底蕴。

课堂讲授/课堂提问/讨论交流

1、2、3

第二章

（1）教学内容：中西方教育观念的差异

（2）教学重点：教育目的；教育体制；道德和智慧

（3）教学难点：探讨教育差异形成的根本原因，比较中西方教育各自优缺点。

（4）教学要求：围绕本章主题，收集资料，多方面进行反思，较为深入地与同学交流分享。以此作为教学活动的主线展开讨论。

思政融合点：立意与内容积极倡导社会主义核心价值观，展现良